)师：同学们看书真认真，我还不清楚英子有这样的情况，下面我们来看一看“况”字，谁能读一读，记一记，并说一个词语(学生自由发言)师：刚才除了我不知道英子的情况，不有谁不知道(新调来的老师，引出“调”的两种读音)师：“镇”字怎么记谁能读一读，说一个词(同理完成“绪”、“述”、“励”、等生字教学)三、口述课文师：刚才我们已经初读了一遍课文，又认识了课文中的生字，谁能说一说，课文究竟讲了一件什么事你对这个故事有什么感受呢(注重于学生用自己的语言演说)三年级语文上册掌声的教案【篇5】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、创设教学情境，在阅读中理解小英的心理世界3、教学生懂得人与人之间要相互关心支持、相互鼓励、相互帮助

代表作品《包法利夫人》B、屠格涅夫外貌:白晳的脸语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力动作:仰坐在沙发上性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识代表作品:《前夜》、《父与子》C 、都德外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式代表作品:《最后一课》D、左拉外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲

只要你们想学，在哪里都能够学好只有学不会的学生，没有教不好的老师同样的一个班级，都是一个老师上课，但有的同学成绩差，有的同学成绩好，就是因为这个我相信你们在这半个学期经历了那么多的模拟考试，对自己的成绩也应该有了足够的了解只要在考试的时候心态足够好，能够稳定发挥，就一定能够考出一个好的成绩--学校将会是你们人生中待得最久的一所学校，你们在这里度过了六年的时光从一开始的小个子长到了现在的大孩子，我相信你们对这所学校也非常的留念，希望你们以后有时间可以常回来看看，--永远是你们的家，你们永远是--的一份子其实老师也很舍不得你们，但你们是往更高的地方走，所以虽然老师很舍不得，但还是要祝愿你们，希望你们能够发展得更好

10分钟)3、顶碗少年的事发生在二十年前，让作者念念不忘，这究竟是一件什么事呢谁来说一说谁能概括地再说一遍(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功)4、作者为什么对这件事念念不忘呢(因为这件事启迪作者悟出了一个人生哲理，那就是在艰难曲折的人生和艺术道路上，遇到失败和挫折，不能退却，而要鼓起勇气，坚持到底，只有这样，才有可能获得成功被顶碗少年坚持到底的精神震撼，所以念念不忘)四、精读课文第2到6段(体会正面描写的细致和表现少年精神的作用23-28分钟)5、请同学们圈画出第2到6段中直接描写顶碗少年三次表演顶碗的语句请同学分别朗读圈划的语句