稳步推进资本市场互联互通支持符合条件的科技型企业通过“玉兰债”“上海自贸离岸债”等模式发债融资五、因地制宜健全契合区域特点的科技金融服务体系 （十四）聚焦原始创新和京津冀协同创新，构建区域科技金融服务体系北京聚焦打造世界级原始创新策源地和自主创新主阵地，强化金融支持战略科技力量集群和重大科技基础设施建设围绕北京、天津、河北石家庄、雄安新区等创新网络，提升域内金融服务协同水平，打通“基础研究-成果转化-产业培育”金融服务全链条，促进培育世界级先进产业集群发挥中关村科创金融改革试验区示范引领作用，依法合规支持相关科技金融业务经验向雄安新区科创园区等地推广围绕重点领域推动中央企业创业投资基金积极开展投资支持，建立健全中央企业创业投资“长周期算总账”的考评机制

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的`语言操练和练习3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等融会话教学与情景表演之中5、多与学生交流，进行口语交际训练注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维

他的故事仿佛是一本书，无论小孩还是大人，听说到雷锋总会赞叹不已我记得最初听说雷锋的故事是小时候，年幼无知的我在床上听着妈妈讲故事由于那个时候国家不很富裕，故事书特别少，我也比较喜欢听故事，因为故事书上的故事我都听过，我就吵闹，妈妈便把她们年代的故事讲给我听，我便立刻停止哭泣，听妈妈讲她当时讲的第一个故事就是关于“雷锋”的，我当时还不知道他是真实人物，认为他是童话故事里的主人公，就这样，他的故事让妈妈讲一个月我觉得这则故事挺好听的，让我记忆深刻现在的我才发现，他并不是所谓的童话故事，他也并不是故事里的主人公，他是一位值得我们尊敬的人，他是我们学习的榜样，是中国人的骄傲我觉得雷锋是个伟人，是个遇事不退缩选择面对的人；是个做好事从来不留名的人

4、学生再读词语，在读中积累词语5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导6、用喜欢的词语说几句话二、金钥匙1、指名读文中的`语段2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识(说明事物的时候，可以运比较、列数字等方法)3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处(更加地形象、生动)4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场三、名人名言1、学生自由读，把句子读准确、读通顺2、教师出示下列字词，检查学生自读情况：耐心 才智 淳朴 谦逊3、学生再读4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示