从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗让我们来相互认识一下[以谈话的形式开始师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣]1师生相互介绍2教师简单介绍我们的校园及小学生活3打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗谁来数一数伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指与老师一起一边伸手指一边数数数一数激发观察兴趣出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图

怎样计算呢）①学生估算48×2的积大约是多少为什么②师生共同活动，演示操作，第一行摆4捆，另摆8根，表示48接着再摆同样一行小棒要求2个48根一共是多少根，就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，最后把两次乘的结果加起来先算2个8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放进这捆小棒的右边：再算2个4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎样算出来的先算什么，再算什么③竖式计算问：怎样计算呢借助直观操作、边讲解边板书竖式4 8× 21 6----------8×28 -----------40×2（8为什么写在十位上）9 6 ---------（积的十位上为什么是9

猜不着使劲猜呃，猜不着我告诉你我姓啰，我叫啰唆(2)甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀师：再来看看，老师是怎么做批注的对于第一句话，老师认为他是在兜圈子，直接告诉人家自己是谁不就可以了吗何必让别人去猜第二句，老师在后面写上了四个字——“画蛇添足”，谁不知道未婚妻是女的呀2师：请大家细读课文，把你印象最深、最有意思的话画下来，学着老师的样子，在后面做上简要的批注3师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会谁来把比的阅读收获和大家分享一下预设如下，教师可根据具体情况做相应调整①甲：我正找你呢今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀开会吗不开会(重复别人的话)②甲：太好了

​​现实生活中很多人在烫伤之后会迷信偏方治疗，例如在受伤后选择使用一些粉状的药物或者酱油醋等乱七八糟的东西来涂抹伤口，后果就是会导致伤口结痂而渗出液无法流出，这个时候热损伤会向深层次去发展，导致溃烂的情况而酱油醋这些东西由于都是含有盐的成分，那么就只会造成伤口更大的损伤，从而加大救治难度其实在烫伤之后应该立即远离热源，还要小心的脱掉烧烫伤皮肤的衣物，让伤口裸露与空气接触，同时应该做的是使用清水来清洗伤口，而且是需要清洗大概20分钟左右将皮肤内的热感全部冲散，这个时候如果已经起水泡了，但是要注意一定不要挑破，在家里做了简单的处理之后要马上到医院治疗并且在皮肤烫伤之后很容易因为处理不当，而引发伤口化脓感染的情况，我们每一个人都应该是小心的处理伤口化脓的问题，因为处理不好的话，就可能会留下永久的疤痕，如果只是轻微的感染，可以使用生理盐水、双氧水或者碘伏等清洗伤口，患者自行在家进行处理就可以了，下面请看处理的方法： 1