培养集体意识，增强团队精神教师（导语）：看来同学们非常善于观察图形，不知你们能否用数学的眼光观察生活中的图形请看来自生活中的立体图形（出示课题）：生活中的立体图形音乐响起，屏幕播放录象二、议一议（课堂讨论）问题1：你发现录象中的这些物体与哪些立体图形相类似，你能找出与这些立体图形相类似的物体吗组织学生围绕以上问题四人一小组讨论，说明自己的观念，其他小组积极点评，补充，得出常见的立体图形：圆柱、圆锥、正方体、球、棱锥问题2：比较这些立体图形，看看相互之间有什么相同点和不同点电脑演示：（1）球体 （2）圆柱 （3）圆锥并通过实物展示，引导学生观察、讨论、归纳，得出常见的立体图形的分类：球体、柱体、椎体

森林是二氧化碳的主要消耗者，每公顷森林生产10吨干物质会吸收16吨二氧化碳，释放12吨氧气，这使得森林成为一座巨大的氧气库因此植树造林已成为减缓温室效应的主要途径植树的好处有很多，好处重大，它不仅仅能够保护、改善环境，而且有利于社会生产的发展树木能够阻挡风沙，持续水土，保护庄稼树木还能够为我们直接带给木材和林副产品，我国虽然地大物博，但人口众多，长期的毁树毁林，滥砍滥伐，使我国的森林覆盖率大大低于世界30%的平均水平而由此带来的水土流失，洪涝灾害，每年都给国家和人民造成巨大的经济损失想想98年长江、嫩江流域发生的特大洪涝灾害，使多少个家庭流离失所，有家难归，这一切都是人们不注意生态保护结出的苦果

”来练习用诗歌中的格式说话孩子们的回答也非常精彩：假如我有一枝/马良的神笔/我要给蓝蓝的天空/再画一个地球/让越来越多的人们/有宽敞的环境/假如我有一枝/马良的神笔/我要给失学的/孩子画一座美丽的学校/让孩子们能快乐地上学……“我要给……”这句话的练习也同样有实效：如：我要给失学的孩子买一本又好看又实用的书我要给亲爱的妈妈倒一杯不冷也不烫的开水我要给没有头发的人们画上又黑又亮的头发《假如》小学语文教案及反思（篇5）《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了儿童博大而纯真的心全诗用并列结构的形式，引导学生学会关爱环境，关爱动物，关爱他人

中新网柏林6月8日电 法兰克福消息：作为“2026大银幕演出季暨全球联映”特别放映活动，电影《只此青绿》7日在法兰克福市中心Cinestar电影院举行专场放映约300名中德观众到场观看，共同感受中国传统艺术跨越千年的独特魅力--> 《只此青绿》改编自同名舞蹈诗剧，以北宋名画《千里江山图》为灵感，讲述少年画师王希孟与“展卷人”跨越时空的对话，通过舞蹈、音乐与电影语言的融合，让沉睡千年的古画在银幕上重新焕发生命力与舞台版相比，电影突破了空间限制，以更加细腻的镜头语言展现青绿山水的意境之美层层铺展的青绿色调、流动的光影和舞者优雅的身姿，共同构成了一幅徐徐展开的东方美学长卷影片还呈现了磨石制色、制笔绘画、织绢装裱等中国传统工艺，展现了《千里江山图》背后凝聚的匠人精神