有的三角形是轴对称图形，有的三角形不是问题：那什么样的三角形是轴对称图形满足轴对称的条件的三角形就是轴对称图形，也就是将三角形沿某一条直线对折后两部分能够完全重合的就是轴对称图形我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形Ⅱ导入新课：要求学生通过自己的思考来做一个等腰三角形作一条直线L，在L上取点A，在L外取点B，作出点B关于直线L的对称点C，连结AB、BC、CA，则可得到一个等腰三角形等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角思考：1

6．提问：通过这种对比，作者得出的结论是什么呢请用课文原话回答7．请简要介绍马生，谈谈作者对马生所持的态度8．读完这篇文章，你对学习有什么感受吗五、学习迁移学生交流讨论：在这篇文章中，作者提出读书要勤奋、专心，你同意这个观点吗请结合你的经历谈谈自己的感受六、布置作业 （略）送东阳马生序教案精选篇5【教学目标】1、知识目标：⑴积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词⑵了解作者及文体特征⑶理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的⑷背诵课文2、能力目标：⑴复述课文，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路，提高诵读能力⑵体会本文借事说理的写作方法，并学以致用，逐步提高写作能力

教学目标：1通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力2通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式3培养学生间合作能力、探究精神教学重点：在活动中感悟位值思想教学难点：在活动中感悟有序思考的价值教具准备：两位数的数位表，4个小圆片，投影片教学过程：一、谈话导入1今天我们用珠子和数位表上一节数学课2复习[教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位(个位)第二位叫什么位(十位)教师拿出一个数字卡片1放在个位表示多少(一个一)若数字卡片1放在十位上表示多少(一个十)教师强调：放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百]二、在操作中感受位值思想1出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报

在这种情况下，是很容易出现便秘问题的所以为了肠道健康着想，一定要养成及时喝水的习惯尤其是对于本身就存在排便困难的朋友来说，千万不要以为人体只有在口渴时才需要喝水因为当出现口渴症状时，往往意味着身体已经出现缺水问题，如果每次都等到严重口渴了才想到喝水，是无法达到理想的补水效果的2、憋便憋便其实是生活中很常见的一种行为，因为并不是每次出现便意时都有时间和条件能够及时排便不过从肠道健康的角度出发，憋便是非常不利于肠道保养的经常憋便很容易导致肠道功能紊乱，严重时甚至还会引发便秘和痔疮问题所以在平时不要选择憋便，以免影响肠道健康3、偏好重口味添加了过量香料的多油、多辣、多盐食物一直是非常受大众偏爱的，有的人甚至会一日三餐都大量食用此类重口味食物