因此，本课采用教学方法---任务型教学法以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论七、学习策略:本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学习与合作学习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观八、教学用具：多媒体辅助（将本课所需要的图片、文字等制成PPT课件）九、 教学过程：Step 1 Greeting Step 2 Leading-in1Get students to enjoy a story read by a student

豆芽是生活中我们能常见的菜，味道稍微带甜，吃起来可口清爽，而且其富含各种营养经常吃的话，对身体是有好处的，但是，豆芽能不能让孕妇吃呢黄豆芽的功效1、利湿清热黄豆芽味道很甜，属性稍凉，可以治疗肠胃湿热的患者，而且还能祛除体内湿气，对身体非常有益2、补血养气黄豆芽有防止出血的作用，因为豆芽里面含有许多营养成分，而这些营养成分可以及时发挥补血的作用，对身体是有很多的好处的3、预防高血压黄豆芽里面富含维生素E这些元素对皮肤和血管都有很不错的效果，不仅对皮肤有美容效果，而且还可以预防高血压的发生4、护发美容黄豆芽对美容护发也有很好的效果， 因为豆芽里富含维生素E，这种元素对头发和皮肤会有很棒的效果5、促进骨骼生长在骨骼发育方面豆芽也有很好的用处，并且能防止贫血，进一步让骨骼发育得到很好的促进

这篇学士毕业论文的完成倾注了多人的努力此时此刻，百感交集却不知如何道出，无法将这两年半的学士生涯浓缩于只字片语由于个人写作水平有限以及时间相对紧迫等原因，该学士毕业论文的终稿远未达到理想标准，但是当看到一页页经过这么久的努力才写出的毕业论文从打印机里缓缓而出，装订完成后还散发着一股淡淡的油墨香，不免有些许成就感掩卷沉思，论文的`写作及反复修改过程可谓是百感交集选题时的迷茫，撰写文献综述时的力不从心，文献及数据收集过程的困难，一遍遍数据处理的繁琐，思路瓶颈时的懊恼，新思路迸发时的欣喜，新编辑文字忘记保存的懊悔，放弃还是坚持的纠结…，或许只有身临其境才能体会，很高兴最终自己坚持下来正如骑自行车环行青海湖，360公里的骑行，上坡时的艰辛，下坡时的畅爽，起伏不定，汗水、泪水、雨水夹杂在一起，痛苦是暂时的，美丽的风景却永远的刻在了我的脑海里

不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在情境中体验从文眼(课题：山中访友)展开，结合课后的思考练习题，链接起导读本文的线索：作者在山中拜访了哪些朋友从哪些描写中可以看出“我“和山里的“朋友”有着深厚的感情逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的句段、词语带领学生走进文本，和作者对话