那么，在出现这种情况时，到底该怎么办呢如何有效改善颈椎问题导致的头晕一、热敷颈部出现头晕现象的时候，可以在颈部放一个条热毛巾，也可以放一个热水袋能够使颈部的血液循环速度加快，有效改善椎动脉血流不畅现象可以使大脑的供血正常，并且减轻神经根受压问题，有着改善头晕头痛和缓解颈椎部位疼痛麻木的作用二、按摩头颈部当患者出现头晕现象的时候，应该立刻休息，并且对头部以及颈部进行按摩按摩头部可以缓解头部血管异常收缩现象，有助于头晕头痛的改善，按摩颈部则可以缓解颈部酸麻胀痛等不适感，并促使血液循环加速，有助于消除头晕症状三、内服外用药物如果出现了比较明显的头晕、头痛、肩膀僵硬现象的话，可适当服用一些通络活血类的中成类药物，并且同时配合一些营养神经类的药物

对于古汉语常识，要注意准确把握，探寻规律三、重点、难点的学习与目标完成过程1出题讨论式讨论题：(1)为什么说孟子善用比喻说理，他如何做到论辨的气势磅礴孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻，启发对方，使对方容易接受梁惠王喜欢打仗，就用战争做比喻，如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少;用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政作品读起来气势磅礴的原因，是多用了排偶句式，在第3段中阐述了“王道之始”的道理孟子以“不违农时，谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也，斧斤以时入山林，材木不可胜用也”三组排偶句，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果

过程与方法通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法情感态度与价值观积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验教学重点：理解百分数与小数互化方法教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法教学方法：合作学习法教学流程：一、复习引入1、师：上节课我们研究了分数的意义和写法，你能说几个百分数吗谁能联系生活实际说几个百分数2、把下面各数改写成百分数3、把下面的分数化成小数，小数化成分数045=12=06=二、导入新课根据分数与小数化成互化关系，请同学们猜测一下，百分数与小数也能互化吗是的，百分数与小数也能互化

（引导学生结合具体环境理解词语的意思）（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗将你的理解和感受读出来2学习2——6自然段（1）读课文，同桌画找：课文介绍了哪些怪石把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的（2）交流：提问：哪些怪石是具体介绍的哪些怪石是简单介绍的（教师板书怪石的名字）（3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力）如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么把你想象的说一说，有什么感觉把你的感觉读出来课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象（师生共同完成）（2）课件演示：（拓展内容）（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上