教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下1学生自由朗读短文《画龙点睛》，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音2课件播放全文录音(素材中无录音)，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确3教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，读出感情4数一数，这篇短文一共有几个自然段(学生回答)5指名分自然段读课文6《画龙点睛》讲的是一个什么故事(指名回答，教师评价)(古时候有位画家，为画好的龙点上眼睛，龙就活了)“画龙点睛”是一个成语，这个故事就是成语的来历7课件播放画龙点睛的动画片视频(素材中无视频)，学生结合课件感知短文的意思

” 网络上的emo往往“真假难辨”很多人说一句“我emo了”也许是出于调侃，但说者无意，听者有心，也许浏览的人就会产生误解，进而接收到了负面情绪“负面情绪就像心灵感冒，很容易传染，尤其在网络上，传染速度更快”刘晓云特别建议，“考虑到现在使用emo这一网络热词的人多是青少年，家长们在平时也可以多多给予一些关注不能让负面情绪‘传染’” “emo”带有自我调侃、自我纾解的意味，是青年群体直面情绪，表达情绪，玩味情绪的思想光辉“emo”打破了以往“报喜不报忧”的社会倾向，使得青年群体能在日常交流中，以凝练风趣的方式分享消极情绪，寻求共情共鸣，聊以慰藉

学情分析：三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力在阅读积累方面，也形成了一定的实践经验对于本单元的语文要素“理解难懂的词语”，学生在低年级对词语的理解方法也有所接触教学中，我们重唤醒、点拨和引领教学目标：1会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字；会写“金色、水泥”等17个词语2能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法3能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子4仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色教学重点：1正确识字、写字2能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思3能正确、流利、有感情地朗读课文

小编精心整理小学六年级数学解比例教案，希望这份小学六年级数学解比例教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学六年级数学解比例教案资料，在搜索框搜索小学六年级数学解比例教案（精选篇1）知识目标 使学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质能力目标 联系的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用情感目标 利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能力及情度、价值观的发展重点使学 会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质难点体现 解比例在生产生活中的广泛应用教学过程一、旧知铺垫1、什么叫做比例2、什么叫做比例的基本性质怎样用比例的基本性质判断两个比能否组成比例