压迫时要用一定的力量，使患者有明显酸痛感患者自行压迫可两手交替进行3、取一根细棒，一端裹上棉花(发手边无棒，可用竹筷的细端包上棉花代替)，放入患者口中，用其软端按端前软颚正中线一点，此点的位置正好在硬、软颚交界处稍后面一般按摩一分钟就能有效地控制膈扑动三、膈扑动的护理和保健 根据患者发作时感到气急、胸痛和不能进食，X线可见膈肌阵发性由上凸位变为平坦(多发生在吸气或呼气中期)不难作出诊断膈肌有病时，膈肌扑动使胸内负压骤增，气流冲入上呼吸道，经过半关闭的声带，发出特别的响声发作时患者感到气急、胸痛和不能进食，持续时间过久可使病体消耗严重，甚至因膈肌扑动而导致心脏机械性收缩和生物电紊乱膈扑动护理 本病也可影响呼吸节律和深度，造成心肺功能恶化，严重心律失常，猝死等，应注意检测患者生命体征，注意病情变化

教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程教学过程：一、基础练习1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么20+17=37 12-Y=4 a+12=3521-b<14 x=14+23 16+a=27+b2、解方程X+125=370 520+X=710 X-49=64120-X=25 78+X=25 X+85=12学生独立完成，指名学生板演选3题让学生说说想的过程集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白二、完成第6页的7～12题第7题学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果

雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，是影响着几代年青人的英雄人物下面由小编来给大家分享雷锋精神国旗下的讲话，欢迎大家参阅更多的学雷锋主题演讲请点击下方↓↓↓★雷锋精神国旗下讲话稿34篇★★关于学雷锋的国旗下讲话23篇★★弘扬雷锋精神的国旗下演讲稿25篇★★做雷锋式少年国旗下讲话稿32篇★★践行雷锋精神中学生演讲稿27篇★★学雷锋树新风中学生演讲稿25篇★雷锋精神国旗下的讲话篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好今天我国旗下讲话的主题是：三月，让雷锋精神永驻校园春意融融的阳春三月，神州大地的每一个角落，尤其是学校都将再次掀起一股“学雷锋”的春风，这股永吹不停的“春风”是人们对往年学雷锋活动的总结和后续，又是雷锋精神的深化和发扬

（三）情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣二、教学重难点教学重点：掌握圆柱的基本特征教学难点：高的认识三、教学准备教师：课件，长方体模型，圆柱模型学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸四、教学过程（一）复习旧知，引出课题1．师：同学们，我们学过哪些立体图形它们各有几个面这些面是什么形状生回答（根据学生回答板书研究方法）动手操作：画、剪、比、量2．（课件出示）师：那下面的这些物体你认识吗它们是什么形状如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢课件演示：从实物图抽象出圆柱图形3．小结：上面这些物体的形状都是圆柱体揭题：今天我们要一起来研究圆柱（板书课题）（二）自主学习学生仔细观察手中的圆柱模型，边看书边思考：①圆柱的上、下两个面叫做什么