Step 4：Post-readingDivide students into groups of four and ask them to have a discussion about cultural difference in 7minutes、And the discussion should be related to the following questionsQ1: What do you know about cultures that are different from our ownQ2: Why do we need to find out about other cultures’ traditions

正月十五是元宵节，人们会在这天观灯、放烟花这里的习俗还有很多，欢迎你来我的家乡过年谢谢大家春节校长国旗下讲话稿2大家好：每一个国家都有属于自己的节日，每个民族都有属于自己的习俗，不同人过不同节、做不同的事那么广州过春节的习俗，当然就和其它地方的不一样了在过年的前几天，“二十四，扫尘日”迎新首先要除旧扫尘就是年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“掸尘”在春节前扫尘，是我国民间素有的传统习俗扫尘之日，全家上下齐动手，用心打扫房屋、庭院，擦洗锅碗、拆洗被褥，干干净净迎接新年其实，人们借助“尘”与“陈”的谐音表达除陈、除旧的意愿年前，在广州市各地经常都会有花市花市里有各种各样的花、年桔，有过年吃的食品，还有风车和各型各色的小饰品

为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下六个活动：活动一：创设问题情景，激发学习兴趣正如教材主编寄语所言，数学是自然的，而不是强加于人的平面向量的数量积这一重要概念，和向量的线性运算一样，也有其数学背景和物理背景，为了体现这一点，我设计以下几个问题：问题1：我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题2：我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答：物理模型→概念→性质→运算律→应用问题3：如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S，(1)力F所做的功W=(2)请同学们分析这个公式的特点：W(功)是 量，F(力)是 量，S(位移)是 量，α是问题1的设计意图在于使学生了解数量积的数学背景，让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法、减法及数乘一样，都是向量的运算，但与向量的线性运算相比，数量积运算又有其特殊性，那就是其结果发生了本质的变化

让我们行动起来，为事业的发展，为青春和梦想，贡献自己的热情和力量新的一年，我们信心百倍，激情满怀，让我们携起手来，为了我们的幼儿园的教育和这些可爱的孩子们，一如既往地付出我们的爱心、责任心，让我们再接再厉，再创辉煌关于元旦的国旗下讲话5尊敬的老师，亲爱的各位同学：大家好寒风料峭，冬意正浓，转眼间，我们已挥别了难忘的2020年，迈进了更加令我们期待和憧憬的2021年迎着黎明的第一缕曙光，我们汇聚在国旗下，整理刚刚走过的2020，展望新的一年在此，我向全体敬爱的老师和亲爱的同学们表示新年的祝福愿你们伴随着新年的钟声在快乐中启航回首2020年，我们每个人都不免心潮澎湃，感慨万千在这个学期里，老师们辛勤的工作着，同学们刻苦的学习着