这些萃萃学子来得可不容易啊他们经历了中考、高考，带着家长的期望，带着社会的重托，来到我们教师身边，急切盼望学到新的知识我有这么多求知若渴的学生，我能不自豪吗我能不爱他们吗我爱我的学生要让学生感到学院就是自己的家新生入校，我作为班主任亲自负责报到工作，安排宿舍，然后带领全班学生绕校园步行一周，向他们介绍教学楼、图书馆、实验楼，此外，还告诉他们理发室、澡塘和小卖部的具体位置为了让学生尽快适应大学生活，第一周就召开了“大学生活怎样开始”专题班会，请任课教师讲学习方法，请高年级同学讲心得体会，鼓励新生发言表态，抒发情环……严格要求才是爱爱学生的目的是让其成才要成才必须严格要求，而严格要求必须从我做起，只有身正，才能令行

记得小时候，雷锋的故事就深深地印入我的脑海里，我们用一双小手捡废铁，参加义务劳动，悄悄地做了好事不留名，雷锋的精神就象春天绵绵的细雨，以潜在的、巨大的力量滋润了我们这一代人的成长雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗不是连带着红领巾的孩子都在寻找雷锋吗不是连挤公共汽车的老爷爷、老奶奶都在怀念雷锋吗不是人人都希望社会风气越来越好吗不是希望市场经济发展之后人与人仍然诚实不欺、和谐融洽吗我坚信，雷锋精神会在新一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒

写作思路1、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面）2、引导学生划分结构层次3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”（二）讲读，重点突破1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的2、精读第二部分第一层次①播放范读片断（配乐、配画面）②指导朗读，结合具体语境感受分析排比修辞的表达效果问：本文段突出地使用了什么修辞手法

笔算87÷3和427÷64反馈结合这两道题说说你是怎么算的生说师适当板书除法法则5揭题笔算除法二、探究新知1出示主题图说说你从图中了解到哪些数学信息可以提出什么数学问题怎样列式(1)板书：可以分给几个班92÷30，口算，估算(2)学生尝试笔算学生自练，师巡视收集学生的各种典型情况并进行板书反馈①判断对错你能告诉老师哪一个竖式是正确的为什么另外三个竖式错在哪里为什么②结合小棒图理解算理③结合正确的竖式说说92÷30是怎么算的提问：商为什么写在个位上④做一做30÷10 40÷20 64÷30 85÷40请四位同学上台板演(3)笔算192÷30学生列式笔算反馈结合正确的竖式说说：你是怎么算的商4，你是怎么想的