2出示握笔的姿势3提示书写姿势坐姿和拿笔姿势都要规范4还要观察字的每一笔画在田字格里的位置五、日积月累有几句名言要跟大家一起分享"予人玫瑰，手有余香"意思是：给他人一朵玫瑰，自己的手上也会有余香，用来形容付出会使自己快乐"平时肯帮人，急时有人帮"意思是：平常肯帮助他人的人有了困难，也会有人来帮他，形容善有善报"与其锦上添花，不如雪中送炭"这些话都和"帮助他人"有关今天我们就多做一些积累吧1花要叶扶，人要人帮2路遥知马力，日久见人心学生背诵六、我爱阅读1出示小诗2一句一句地按顺序播放，同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》学生一句一句地读，轮读，小组合作读慢速咬准字音，不断加快速度读3认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感

《规定》第十条指出，财险公司开发的条款费率名称应当清晰明了，客观全面反映主要保险责任，不得使用易引起歧义的词汇，不得曲解保险责任，不得误导消费者条款表述应当坚持规范化、标准化，文字严谨准确个人类条款应当通俗易懂、清晰明确，强化个人消费者合法保险权益保护对条款中免除或者减轻保险人责任的内容，应当使用足以引起投保人注意的文字、字体、符号或者其他明显标志作出提示，直接回应理赔纠纷的最大痛点其三，责任压实到人《规定》要求，财险公司应当成立产品管理委员会，由公司主要负责人牵头，相关部门负责人参加，负责审议公司条款费率开发和管理重大事项同时建立条款费率开发的问责机制，对存在失职失责行为，受到行政处罚、引发集中投诉、产生重大负面舆情等情况的，应严肃追究相关人员责任

)2、学生展示各自在题目故乡前所加上的所加的定语，并引用文本信息阐释的理由四、合作探究，分析形象1、作者在本文中都写了哪些人呢本篇小说的主人公是谁明确：本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”;闰土就是本文的主要人物，“我”是本文的线索人物2、小说是怎样来描写闰土这个人物的从哪些方面去对比请细读课文，搜集信息，完成下边的表格(用小黑板或投影显示以下表格)对比内容少年闰土中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了动作、语态活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动;有智有勇，热情、纯真

方法可由教师给出探究的角度，适当提出一些探究的问题，鼓励学生自己提出问题，小组内合作解决焦点问题，全班共同探讨，可以有不同的见解1探究文章意境之美，可提出如下问题①文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的思考提示：从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出“异水”首先从形、声、色角度突出山势之奇，空天籁之奇，林中有日无光之奇②你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么2探究文章志趣之美，可提出如下问题①本文重在写景，直接抒情写志的语言很少但中国历代写景文章都讲究情景相生，我们从作者只言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感和志趣(先找出表现作者情感的语句)思考提示：文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀