⑵第三组学生展示：譬如我们论英雄的时候会举到项羽不肯过江东的例子，也就是我们通常说的“摆事实，讲道理”，这样的实例就叫事实论据除了事例外，很多议论文中往往会插入很多名人名言，科学理论等，一方面使文章显得有内涵，而另一方面也能支持作者的观点，增强文章的说服力，这类引用的理论在议论文中就叫理论论据一顿佳肴需要有好的烹饪技术，一件漂亮衣服需要有精湛的缝纫工艺，同样，一篇好的议论文需要恰当运用各种论证方法，常见的论证方法主要有：道理论证：运用讲道理的方法，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点(联系理论论据)举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点

看到9块9不要犹豫，直接去抢，到手整整5盒喊过镇痛贴“最后一单”之后，直播间里传来主播点击鼠标的声响，比赛的现场音又响了起来，主播宣布比赛继续，12平、12比13、13比13，双方你来我往，再次进入关键分，随即又有评论问起叶黄素滴眼液直播间主播：加油加油加油主播，叶黄素的滴眼液还有吗我的用完了，这两天看球赛，眼睛太干了，经常熬夜那个没有了啊，没有了来，长球，两边反手再拉拉住，再顶顶住，下旋回摆……哇，漂亮比分来到了13比13…… 同样的套路不断上演；同一名运动员，在不同直播间，还同时对阵不一样的对手很多用户认为，这类假赛事直播，一方面混淆赛事时间，干扰了正常观赛体验，同时还存在消费风险从伪造赛况到穿插带货，假赛事直播消耗着球迷的信任

全文共分6个自然段，重点是第三、四自然段课文最后写出了人们美好的愿望：了解龙卷风，找到预防它的办法(二)教学对象分析四年级的孩子正好处于向高年级的过渡时期，已经开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，知识储备方面学生已经学习了有关说明方法的知识，但因为生活阅历有限，对于课文中描述的龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气势，缺乏感性认识，很难有深刻的体会，所以很难在头脑中形成形象生动的表象(三)教学环境分析基于以上分析，本课内容可以充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体环境辅助教学，播放龙卷风肆大地的片段，缩短文本与学生之间的距离，加深学生的体验与感悟，实现教学目标二、教学目标(一)知识与技能目标：1、正确认读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字

五、课堂作业：课本1、2题数学九年级下册教学设计篇5教学目标1、知识与技能 ：使学生理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量培养学生观察概括的能力和学习方法的迁移能力2、过程与方法 ：经历反比例意义的探究过程，通过学生的讨论分析合作，使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律，体验观察比较，推理归纳的学习方法3、情感态度与价值观 ：通过一系列富有探究性的问题，进一步渗透自主学习和与他人合作交流的意识和探究精神，激发学习数学的热情教学重难点重点：理解反比例的意义、正反比例的比较难点：正确判断两个量是否成反比例教学工具PPT课件教学过程(一)、回忆旧知，引出新课1、复述回顾：(1)、什么叫做成正比例的量