“筑基”工程重点围绕少先队组织的各类功能，通过创新探索建立少先队基层组织建设模式，规范开展仪式教育，广泛开展少先队基础理论、应用理论和实践创新的探索研究等，多措并举把少先队基层基础工作做得更扎实“聚力”工程则瞄准经济社会发展和新一轮科技革命，聚合社会力量推动少先队工作紧跟新时代，尤其是充分发挥学校主导、家长主体和社会支持的协同育人职能，实现优势互补，创造家校社协同育人的良好氛围薪火相传，未来可期团省委相关负责人表示，未来将坚持以全团带队的责任担当，持续深化“六大工程”落地见效，团结带领南粤少年儿童在人生的“拔节孕穗期”扣好第一粒扣子，引领广大少先队员听党话跟党走，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着

体貌疏朗，风格劲峭②图题诗(找擅长绘画的学生介绍)③墨竹：单用墨画的竹子3朗读诗歌，熟读成诵三、合作学习：1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段(明确：郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官)2、感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概)四、合作探究：1请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由2本诗作者是怎样展开想象的(第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础)3如何理解“一枝一叶总关情”一句(明确：似是写竹，实则写人写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止

小编精心整理六年级上册语文名师推荐教案，希望这份六年级上册语文名师推荐教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多六年级上册语文名师推荐教案资料，在搜索框搜索六年级上册语文名师推荐教案【篇1】《最后的姿势》教学目标1学习正确、流利地朗读课文2学会本课9个生字，认识2个二类字联系课文语境理解重点词语的意思3初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法教学重点：初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法教学资源1

同学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的……(着急)你们心里着急吗(4)(出课件)指导朗读(读出心急如焚的语气)3、你还从哪些地方体会到作者为蝴蝶担心，着急呢学生汇报(预设：第三、四自然段)(1)作者猜想蝴蝶的家在哪里呢(屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……)下雨的时候，蝴蝶真是躲在这里吗(不是)师引读作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样(2)作者一个个猜想，又一次次否定，蝴蝶的家到底在哪里呢作者真为蝴蝶(着急)，这也让我们再一次体会到了作者对幼小生命的关爱4、蝴蝶到底有没有家呢课文中是怎样描述的呢(1)学生汇报：(预设：一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，…………一定是这样的