教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换3、能计算经过的时间4、教育学生珍惜时间教学重点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换教学难点：计算经过的时间教学教具：多媒体、学具钟、小黑板教学过程：一、创设情境，导入新课(出示一个9时的钟面)师：这是几时这个时刻老师可能在做什么生1：我猜老师可能在上课生2：我猜老师可能在批改作业……师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了师：一天中有几个9时怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢教师板书：上午9时 晚上9时师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗

(板书：营造的气氛轻松)3、再启发：设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所看到会是什么样的情景呢照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物，这些物象给我们一种什么样的感觉就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出的是一种清新之感(意象的选择新颖)五、欣赏点提示1、为什么诗人一开始说“轻轻的我走了”而不是“我轻轻地走了”，后者更符合语法规范啊他后面连用了两个轻轻的，都在“我”之后说明：调整语序，一个是为了强调，一个是音韵的需要

请同学说一说节水的好点子四、总结请同学们说一说这节课的收获与体会五、课外作业同学们做几张分数、整数卡片，和一些加减乘除符号同学们之间互相玩卡片做计算教学反思：六年级上册数学比教案【篇8】第一单元：分数乘法第一课时:分数乘以整数教学内容：第1～2页，例1及“做一做”，练习一1-7题教学目的：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法（2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则教学过程：（一）铺垫孕伏1出示复习题（投影片）（1）整数乘法的意义是什么（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么

三年的大学生活在今天到了临行话别的时候此刻，我想在座的各位毕业生同学应当和我一样，纵然喜悦，但也掩盖不住对即将过去的大学生活的回忆与留恋回首大学三年生活的点点滴滴，那些曾经一同走过的日子始终都是我们心中的一段绚丽的记忆三年前，我们带着家人的叮咛，带着一颗勇往直前的拼搏之心，走进了__的美丽校园季节流转的美心岗、花开花谢的木棉树、丰富的图书藏馆、先进的实验设备和浓厚的人文内涵都深深地打动着我们的心当然，我们一定还记得刚入校时你我所立的雄心壮志，还记得在教室和图书馆里你我孜孜不倦的学习和钻研，还记得在我院运动会上你我生龙活虎的比赛场景，还记得母校六十周年校庆时隆重而紧张欢快的时刻……太多太多的情景值得我们去回忆，去回味