《圆圆的沙粒》第二课时的教学，我是这样设计的：1、在朗读中品味 朗读是理解课文的重要方法，让学生学会读书，始终是语文阅读教学的最终目的因此，语文教学应以朗读训练为经，语言训练为纬，教学中应引导学生随文学词学句，在读中理解课文，以读悟情，以读促思，在读中品味语言之美课堂上，我准备安排足够的时间，让学生切切实实地去读书，把多种读书形式有机地安排在各个教学环节，获得独特的感受2、在想像中体会 语文课上，应重视为学生创设想像的平台，唤醒学生表达的'欲望，培养学生创新的意识本课教学时，我想抓住文中的省略号，鼓励学生展开想像的翅膀，通过交流进一步体会到：圆圆的沙粒为了变成一颗珍珠付出了多大地努力呀恰当填补了课文中的空白，培养学生的发散思维

2003年10月，国家出台了《城市生活垃圾分类标志》根据国家制定的统一标志，生活垃圾被重新划分为四类，它们分别是可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾可回收物表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐等，用蓝色垃圾容器收集，有害垃圾表示含有害物质，需要特殊安全处理的垃圾，包括电池、灯管和日用化学品等，用红色垃圾容器收集，其它垃圾表示分类以外的垃圾，用灰色垃圾容器收集分类环保垃圾桶是我们在日常生活中见到的较为广泛的实用设施细心的你可以发现，在城市中所有的街道甚至是精确到某些角落，都有垃圾桶的存在分类环保垃圾桶在我们的生活中，也体现出了很多不同的特质，也实现了在进行城市环境美化时候，增添了一份特殊的关于情感的展现

小熊猫：“小朋友玩得真不错，你们还能设计出新的玩法吗”生1：用图形拼各种物体生2：用图形画各种物体……放手让学生分小组用图形进行拼组：可以用各种图形画，也可以用现有图形拼组，由学生自由选择有的学生拼出了一辆坦克;有的画出了一幅美丽的风景画，有房子、有花草、有小鸡，烟囱还冒着烟;有的拼出了挺奇怪的汽车，好长好长的车厢，他说，我要在这儿安我的家，我住这，小猫住这，等等，我们想到哪儿，马上就可以出发……拼好后，学生们离开座位互相参观学习有的学生看见了别人的作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品可见学生的互相学习是多么的有效在学生广泛参观的基础上，进行评价让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西

”演示两人骑自行车的动画，一人的自行车轮子是圆形的，一人的自行车轮子是其它形状的让学生初步感知圆在生活中的应用二、活动二：动手操作，探究新知(一)教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆(二)认识圆的各部分名称和圆的特征1学生拿出圆的学具2教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的教师说明：圆是平面上的一种曲线图形3通过具体操作，认识一下圆的各部分名称和圆的特征(1)先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次教师提问：折过若干次后，你发现了什么仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心圆心一般用字母o表示教师板书：圆心(2)用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么