/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别教学反思：第二课时一、教学内容与分析1Let’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon2Let’schant本部分通过Ihaveaan的歌谣，练习并运用以上单词二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：SarahHi,WuYifan（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）（4）将学生分组进行自我介绍

）4、体会小女孩听了老板的话表现出的坚强和失望读到哪句话时，你的心弦再次被触动，让你感到很伤心（第四自然段第五句）小女孩因什么而“愤怒”又因什么而“忧伤”是呀，当悲伤和失望累计到一定程度时，她变得愈发地坚强，带着自己的理解读一读这句话四、联系前文，再次品味——拨云见日1、读了五、六自然段，你知道了什么（圣诞老人就是大胡子叔叔）2、联系前文，说说从哪里得知圣诞老人就是大胡子叔叔预设：只有大胡子叔叔知道小女孩的妈妈急需这顶假发大胡子叔叔沉吟了一会儿，遗憾地说……3、善于读书的同学不仅能读懂文字表面的意思，还能读出懂文字背后隐藏的故事再读一读这句话，在大胡子老板“沉吟”的背后，隐藏着怎样的想法预设：他被小女孩的一片孝心深深感动了

三、【实践操作】这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆1、用钉子板围2、用小棒摆四、【课间活动】今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗下面就让我们用歌声来庆贺一下吧(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、【走向生活，提高能力】1、找一找(在生活中找有关的图形)师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗(有)请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们2、辨一辨(教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答)师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说这是什么它的面是什么形状的(老师出示准备的几个实物课件)3、数一数

”并能用“I can…” 回答三、活动目标1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌2、能听懂What can you do并能用“I ca…” 回答四、活动准备蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰五、活动过程（一）warm up[热身]Follow Me :Follow me, walk stopFollow me, jump stopFollow me, cry stopFollow me, laugh stopFollow me, stand upFollow me, sit down（二）resection[呈现主题]1、复习单词：fly,walkT：LookWhat can I do