⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chairIt’s in front of the pencil-case”等等⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话如：A: Where is the lightB: It’s over the desk又如：A: Where is my eraserB: I don’t knowA: Haha, it’s in my hand⑵ 说一说① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin

在教室里，我们字正腔圆地跟老师朗读汉语拼音，一笔一划地书写着汉字，掐着指头计算着加减乘除，在课下，我们嬉戏玩闹，谈论着有趣的事情……那时童稚的内心，是多么的天真与快乐呀时光在春华秋实中流逝，我们也在校园生活中得到了锻炼和提高在老师的谆谆教导下，我们的知识面更加的宽阔，我们的体魄更加的强健，我们的性格更加的沉稳，我们的学习态度也更加的端正在这六的学习和生活中，我们有过成功的喜悦，也有过失败的懊恼;既收获了宝贵的知识财富，也初尝了生活的酸甜苦辣;既体味了同学之间的深厚情谊，也感悟着领导和老师们的辛勤付出更为重要的是，在这里，我们收获了健全的人格，端正的品行，这些是比知识更宝贵，使我们一辈子都受益无穷的财富

除了在学术领域深耕细作，浙江多地还创新保护传承模式，以立法形式为名人文脉保驾护航如绍兴出台《绍兴市名人文化资源保护利用条例》，这是全国首部针对名人文化资源保护利用的综合性法规，其对资源保护、活化利用等作出全面规范；衢州出台全国首部儒学方面的地方性法规《衢州市南孔文化传承发展条例》，以法治力量传承圣贤精神擦亮“名人IP”，打造文旅“新场景” 守住名人文化根基的同时，如何让名人从“故纸堆”中“活”起来，成为当下文化传承与利用的关键命题夜幕低垂，丽水市遂昌县汤显祖纪念馆内，传出悠扬的戏曲声仿古戏台上，寻梦《牡丹亭》如期上演，游客围坐古色古香的庭院内，感受杜丽娘游园惊梦的至情时刻遂昌县汤显祖纪念馆馆长程琳菲受访时介绍，三年来，该夜间演出已吸引7000余人次观看，成为遂昌文旅的新场景、新亮点

Apple, apple, show me your bookPear, pear, touch your armsPeach, peach, close your eyesMango, mango, open your book2Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣）banana,banana香蕉，香蕉banana 弯又弯，Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香3Listen and draw the fruitThen show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard