生朗读练习2、教师总结：从大家的朗读声中，从大家的神情，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了板书设计：山峦 湖水 (远眺)湖堤 小岛 (近赏)华灯 琴声 (夜游)三年级语文西湖教案篇6本文是一篇描写自然风光的优美文章作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用犹如、像、仿佛、宛如等词口头造句3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣

”是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的高速公路;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界劳动最光荣可是在平时生活中我们不难发现，同学们参加劳动时怕这怕那，有的同学可以说是根本不爱劳动他们懒得铺床叠被;懒得洗袜子、洗手绢;懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒，在家里一切都由家长做，连书包也是家长背可见，我们同学参加的劳动太少了作为一名小学生，从小就要培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果首先，我们应该养成爱劳动的好习惯在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己整，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持环境的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力

3播放课件，师生共同回顾“我”遇到的处境（设计意图：本环节的设计，先是数量词的学习，为了后面的三次选择做铺垫然后，老师就用充满激情的导语创设情境，并采用课件引入，抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文）二、从三次选择中，悟爱国之情当“我”饥肠辘辘的走进面包店后，发生了什么事呢自由朗读课文第4至12自然段，找找你最有体会的句子，写写感受（一）学生汇报，教师相机品读句子▲饥寒交迫，首次选择1品“我”首次选择的句子2体会当时“我”的饥饿（相机减少板书）（设计意图：当“一件新大衣”从黑板上消失时，让学生体会失去的滋味，这种递减的是心情的逐渐沉重，是无法承受的选择从不公平的交易中，感受“我”当时的饥饿和无奈

如何查看自己的身份证号码身份证是我们个人身份的证明，身份证上面的号码对我们很重要，不少人想知道怎样才能查看自己的身份证号码接下来就由小编带大家了解如何查看自己的身份证号码的哪个地方的相关内容如何查看自己的身份证号码1 1、通过本人的户口本或身份证就能查看本人的身份证号码2、如果身份证、户口本均不在身边，但是网购过火车票、机票可以登陆相关网站查看自己的身份证号码3、如果身份证、户口本均丢失无法查看，且未曾在线购买过机票火车票则需前往户籍所在地辖区派出所报失然后去当地辖区村委或社区居委会，开户口本丢失证明，最后去户籍所在地派出所补办户口本这样通过户口本就可以看到自己的身份证号码注：在拿到户口本后，可凭户口本向辖区派出所重新申领身份证