多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀2、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，3、读了这几段，你会提出什么问题吗学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟鸟怎么会说话呢”等等4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段6、小结板书，总结课文四、收集故事、积累提高1、学了这篇课文，你发现了什么大家一起来说说2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛板书：5 灰雀 列宁 男孩惹人喜爱 每次……都要…… “没看见”经常带…… “一定会飞回来”可惜 果然三年级语文上册第二单元教案（篇3）一、学习目标1

教学过程：一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察路线：1、校门口看看学校的名字2、到卫生间看一看3、到班级的标牌看一看4、到阅览室看一看5、到老师的`办公室看一看6、有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等7、到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教育学生要爱护学校的一草一木三、回到教室，请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的地方在参观的过程中，你还认识哪些字，说给大家听

到了2003年7月13日，全球不再增加新增病例和疑似病例，疫情也基本结束（钟南山在一线治疗非典病人）问题来了，非典当时到底是如何消失的呢实际上，非典的出现和消失都非常戏剧化在漫长的传播链中，从零号病人再到果子狸，专家终于查处了SARS的源头，也就是中华菊头蝠但专家都对该病毒束手无策，没有应对疫苗于是，全民都进入了对抗非典的状态，各地区的大街小巷都蔓延着消毒水的气味（非典时期的香港）然而，就在大家以为非典将会是一场持久战时，非典却突然就自行消失了它来的时候没有任何预兆，走的时候也悄无声息人们一直都以为非典可能会卷土重来，但是，非典却再也没有出现过，取而代之的反而是新型冠状病毒（非典动员大会）对于非典消失的具体原因，很多专家都没有详细说明

“甲流大概占 1/4，大部分都是乙流患者”北京佑安医院呼吸与感染性疾病科主任医师李侗曾告诉媒体，最近两个星期接诊的呼吸道疾病当中，感染乙流病毒的患者明显增多中疾控的流感监测周报提示，北方的流感样病例占门急诊病例总数百分比（ILI%）呈持续上升的态势北方省份哨点医院报告的 ILI%为 71%，高于前一周水平（67%），也高于 2021~2023年同期水平（ILI定义为患有急性呼吸道感染，体温＞38℃且伴随咳嗽或咽痛的病例，也就是流感样疾病） ◎ 2020－2024 年度北方省份哨点医院报告的流感样病例% (注：数据来源于国家级哨点医院)/图源：中国疾病预防控制中心 02今年乙流为何多，病人吐槽“比新冠还难受” 从中疾控最新的流感监测数据来看，北方省份的流感病例中，乙流感染已经超过了甲流