二、初读课文，识记生字1读课文(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍2认读生字词课件出示带拼音词语：wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō shí zǐ乌 鸦 到 处 办 法 旁 边 许 多 石 子fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhī kǒu kě放 进 找 水 看 见 一 只 口 渴(1)指名开火车朗读，师生正音(2)去掉拼音读3整体感知(1)怎样判断课文有几个自然段(自然段的前面有两个空格)(学生小声自由快速读课文，标出自然段)(2)指名按自然段读课文，注意读准字音

纵有无数的舍不得也要舍得同学们，你们即将离开小学，踏上人生新的征程愿同学们在中学阶段的学习做到尊敬老师、热爱父母亲人、热爱学校、团结同学、勤奋好学、勇于思考、善于创新，敢于探索，为校争光母校的全体老师将一如既往地关注你们的成长，相信六小今日因你而精彩，明日六小会因你而骄傲最后祝同学们拥有一个充实难忘又精彩的'中学时代愿同学们将来能够顶天立地做人，脚踏实地做事再见了，同学们;再见了，孩子们，见了，我的朋友六年前，田湾小学你们成长的摇篮;六年后，母校还会张开双臂，作你休憩的港湾母校永远是你们的家，欢迎你常回家看看在你们整装待发，奔向明天的时候，母校给你说再见，母校给你道一声：一路平安母校祝愿你们扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的明天

30多年后，邵家后人因生活困难持条找到政府，当地政府研究后如数归还这张收条的价值，不在于150元大洋，而在于它见证了一种罕见的信任关系在那个年代，老百姓把钱交给红军，红军郑重其事地写下凭证30多年后，人民政府认下了这笔“旧账”一收一还之间，是跨越时代的信用延续革命的胜利，从来不是单纯军事意义上的胜利，而是这种信任关系的最终兑现展出档案《浙江省概况调查》，内容涵盖行政区、人口、县一级组织机构以及经济、交通、金融、文化等方面，还记录了各地风俗习惯和避忌，介绍了大量方言俚语这些看似琐碎的“细节”，并非凭空而来——它们是地下党员和进步群众用脚步丈量、用眼睛观察、用生命汇集而成的当解放军进入杭州时，他们手里拿着的不是陌生的地图，而是一份沉甸甸的人民“说明书”

(要点：花色，花色的热闹引起作者内心的焦虑与悲痛，怀念弟弟)D、文章的第八、九自然段呢又是从哪些方面描绘紫藤萝的有何特征其中作者为什么要提到紫藤萝的被毁和重生，其目的是什么(要点：花香，承上启下)(2) 自主探究学习，小组合作讨论，思考关于紫藤萝的变迁和作者情感变化与感悟的相关问题在组内交流的基础上筛选具有共性和代表性的问题再进行小组之间交流出现不同意见的进行全班同学讨论，并给予点拔和指导引导学生把问题归结为以下几点：第一小组讨论的问题a、 紫藤萝有过怎样的变迁作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情(十年前家门外的紫藤萝被拆毁了，过了很多年后，紫藤萝花又盛开了，作者触景生情，思想波动)b、 作者的感情发生了怎么样的变化