校园不干净，是大家的责任你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗也许你会说，"我是来读书的，不是扫地的"──这是什么观念你读书干什么读书不是为国家服务吗眼前的小事你都不做，你还能为未来服务当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗水龙头漏水，你不能堵住吗有人会说："那不是我的事，那是总务处的事"最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个──这样的话，你连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗你就没想到水会来吗作为一名新时代中学生，要想到后果看得越远的人，越是一个成功的人水龙头不关，来了水后让它哗哗哗的，满池子去流，仍不去关注："反正是国家的水，不是我自己家的

可鲁肃不盲目出言，而是抓住孙权急欲扩大“帝王之资”及其“定天下”和保一方平 安的心理状态说话，其应变之计与要求，边说理边摆出最后还以“今不速往，恐为操所先”句结束谈话这 末一句强调了形势的严峻，反映出鲁肃心情的焦虑急迫，同时也激发了孙权，使其不能轻视怠慢结果真的如 此，“权即遣肃行”，鲁肃终于如愿以偿整个一席话说得孙权口服心服，言听计从，充分显示出鲁肃的政治 才能接下写的是鲁肃与刘备的一段对话鲁肃本想与刘备会谈取得效果——“自结于东，以共济事业”， 然而老成持重的鲁肃含而不露，摸清对方意欲如何，再作计较当得知刘备所想之后，便立即陈述东吴优势， 点出吴巨“岂足托乎”根由一优一劣，对比鲜明，作何选择，不言而喻

今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反没错，就是有些同学已经说出来的婉约词介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点(二)朗读词作，初步感知1作家作品简介：时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;2学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调;(1)提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”(2)引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感情基调：PPT展示：寻寻觅觅————→动作——→若有所失冷冷清清————→环境——→寂寞冷清凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡感情基调：哀婉、凄凉、愁苦(3)追问：联系所学诗文，说说叠字(词)有何修辞作用

欣赏《荷塘月色》第三课时1听写生字;2朗读展示，看谁读得好3处理课后习题：(1)读词，联系文中的词句解释词语的意思(2)填一填，比一比整理本单元三篇文章的思路，即写作顺序4全班欣赏朱自清散文《荷塘月色》5作业：(1)抄写词语(2)搜集素材，为写作文做准备2024年秋季四年级语文上册教案篇16【教材分析】这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”写了“脚”的生长部位、形状和作用教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来【教学目的】1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点;理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容