Teaching Aids:a basket some fruits some fruit's cardsa dice two treesTeaching Ste :一、GreetingT: Hello,Good noon,boys and girlsC: Hello,Good noon,MelodyT:What do you seeLook,I have a beautiful basketThere are some fruits in itLook,what's this:It's a……二To learn1 Show a pu et to studentsTeacher and pu et each other say: "What do you want

Though learning the way of expressing are able to remind the students speaking in daily lifeThis dialogue is the main idea to learn to use these phrase for permissionThough two men’s talkingMeanwhile this lesson offer some practice to help the students to understand and learn about the content of the dialogue

互动环节(1)击鼓传花游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目游戏反复进行(2)小脚踩大脚游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜游戏可反复进行(3)剥橘子师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快(4)品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕(5)赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大

板书：因数二、 探索新知1、 探索找一个数因数的方法（多媒体出示例1） 师：把12写成两个数相乘的形式学生在练习本上写出来，多媒体展台展示生1：12=1×12 生2：12=2×6 生3：12=3×4 师：两个数相乘，乘数也叫因数，所以1、2、3、4、6、12这些 数又叫12的因数2、 学生探讨：什么是一个数的因数生1：两个自然数相乘得到一个数，那么这两个数就叫这个数的因数生2：可以用字母表示因数与积的关系，如a、b、c都是自然数，且a×b=c，那么a、b就叫c的因数3、 试一试： 师：18的因数有哪些4、 探索一个数因数的特征师：在练习本上写出1～10各数的所有因数让学生观察这些数的因数，有什么特点