(1)课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读(2)学生自己朗读，再次整体感知课文(3)指名朗读，师生评价正音2学习第一二段(1)课件出示相关图片，指名朗读这一节，师生评价(2)思考：“我”为什么觉得自己很大(因为“我”能自己穿衣服、系鞋带，自己的事情能自己做了，所以“我”觉得自己很大)(3)你有没有觉得自己很大的时候呢举例说明(例如：我能够帮助妈妈干家务时觉得自己很大;我自己独立去上学的时候觉得自己很大)(4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢(很自豪)你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读这两段3学习第三四段(1)课件出示相关图片，指名朗读这一节，师生评价(2)“够不着”说明了什么呢

蒋先生和他儿子在八里桥批发市场副食大厅中有一个不足15平方米的摊位，为了能够放上千种食品，他们还在狭小的空间中开辟了二层，用作仓库两面墙前是六个六层的货架，五毛辣条就置于其中一个货架的最下两层“这种辣条我们有十多种，你可以每一样拿几包回去卖，卖得很快的”小蒋说据蒋姓父子介绍，正规食品都有质量检验证，他们所批发销售的这些食品，光各种证就攒了两箱备查，“你们保留好供货单，有啥问题找我们就行，各种食品的三证都全着呢”小蒋拍着胸脯跟北青报记者保证，“就是营业执照、食品生产许可证和质量检验报告” “但是这种没有证啊”小蒋指着货架底层的辣条说，“五毛的没有证，大家都照样卖，我们这儿也没人查，要查到你们了你就说不卖了呗

"drop-dropped 通过动作I dropped my pen/book三、review the words1Look at the blackboard and read together2Look at the word cards and read3Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess(设计目的：练习单词的发音)4Play a game:用单词卡只露第一个字母让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个

以帮助学生学习三角形的说法：triangle教师将四幅图片按出现在将要学习的歌谣中的顺序贴在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的顺序贴在黑板上备课思路：教师通过折叠，将矩形折叠成正方形，再将正方形折叠成三角形，由此让学生通过观察教师的演示得到一个信息：不同的形状是相互联系的，是可以变化的，不是一成不变的黑板上四种形状的呈现也为接下来说歌谣的活动做好准备，为孩子们的理解和记忆提供视觉依据活动六：说说唱唱学唱歌谣：第一遍要求学生听，教师可指图片帮助学生理解第二遍要求学生跟唱在唱的过程中教师带领学生依据歌谣的内容配上相应的动作Chant: Square and circle say hello