穿过洞穴推门而出，海天一色尽收眼底在浙江省温岭市松门镇山海之韵景区，“95后”留学生张晓婷和父亲共同打造的“悬崖洞穴咖啡馆”里，一杯浸润海风的咖啡成了游客争相体验的“打卡标配”“之前还想着留在大城市工作，现在回到家乡，发现可以让更多人领略家乡的山海风光，也是一种收获”张晓婷说，店里高峰时段，咖啡日销超1200杯，带动景区客流明显上升这一杯悬崖边的咖啡，正是温岭县域消费变化的生动缩影2025年，这座小县城社会消费品零售总额达86947亿元，省级县域商业体系建设绩效位列全省第一从“流量高地”到“留量磁场”，温岭县域消费提升的密码藏在三个维度里密码一：商圈下沉与首店进驻在箬横镇，由老副食品批发市场改造而成的10层商业综合体锦悦城，地下一层保留着老市场的烟火气息，楼上则首次引入电竞馆及众多流行餐饮品牌

（ppt）先干嘛（找好朋友）说一说是单数还是单数为什么在什么后面打钩5．相互检查作业大班数学单数双数教案 精选篇3活动目标1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性3、让幼儿学习简单的数学题目活动重难点1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用2、难点：能发现单数和双数的规律活动准备1、“单数双数”补充操作材料2、数字卡1—20请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等活动过程1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队

2、如何引导学生理解五彩池颜色不同的原因是本课教学中的一大难点课前与科学老师协商让学生做三棱镜折射实验，让学生初步感知七色光现象;课中引导学生回忆三棱镜折射试验，合作、探究池水颜色不同的成因，以此突破教学难点课前准备：课件、学生做“三棱镜试验”教学过程第一课时一、以词导入，揭示课题1教师板书：五彩引导学生说出由此想到的词语，如色彩艳丽、五彩缤纷、光彩夺目等2揭示课题《五彩池》二、观看美景，整体感知1初读课文初读要求：(1)自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确、流利(2)思考：关于五彩池的传说是怎样的出示阅读要求2教师检查初读效果(1)出示词语：藏龙山、炽热、舀水、橄榄、柠檬、矗立、眼花缭乱、菜碟(2)学生自由练读，指名练读

通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发了学生求知欲，调动了学生主动参与的积极性让学生在课堂的一开始就感受到数学就在我们身边，让学生学会用数学的眼光去关注生活（二）研探新知，建构概念让学生阅读课本P2内容，让小组思考讨论，代表发言，师生共同补充答案它们的共同特征：它们都是指定的一组对象这时我借此引入集合的概念，把一些元素组成的总体叫做集合，简称集，通常用大写字母A，B，C，表示把研究的对象称为元素，通常用小写拉丁字母a，b，c，表示；接下来，我引导学生把集合的涵义进行拓展，期间结合一些师生互动：我们班上的女生能不能构成一个集合，班上身高在175米以上的男生能不能构成一个集合，班上高的男生能不能构成一个集合