多年来，学校教学一直是分科进行的，教师的角色一旦确定，很多教师就画地为牢，把自己禁锢在学科的壁垒当中，不再浏览其他学科的知识，这类单一的知识结构远远不能适应新课程的需要此次课程改革，在改革现行分科课程的基础上，设置了以分科为主，包括综合课程和综合实践活动的课程由于课程内容和课题研究触及多门学科知识，这就要请教师改善自己的知识结构，除专业知识外，还应当浏览科学、艺术等领域，具有搜集和处理信息的能力、课程开发与整合的能力、广泛利用课程资源指导学生展开研究性学习的能力等同时，骨干教师还需练好教学基本功(“三笔一话一画：钢笔字、粉笔字、羊毫字，普通话，简笔划”)，把握较高的教学基本功素质，在平时教学实践中熟练应用;要不断进步组织教学内容与教育活动的能力，不断进步文字表达能力、演讲能力和科研能力等，进步与现代社会相适应的各种能力

怎么才能让她老人家接受呢我苦思冥想，终于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧我不动声色在奶奶看向我的时候，我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子奶奶急了，说：“能吃的了吗吃一个夹一个吧，别剩”我大声说：“好吃好吃一定能吃完”奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉我心里可乐开了花--我的计划完成一半啦我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度只剩下三个了我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了我快成皮球啦”奶奶习惯地板起脸：“叫你少夹，你偏不这回咋办”我可怜兮兮地对奶奶说：“奶奶，我错啦要不您吃了吧”--果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味

同时，还要使用正确的刷牙方式，吃酸性食物后可以喝杯牛奶中和一下酸性物质牙隐裂，也有可能大多数的牙隐裂都是由于咬坚硬食物所导致的，虽然表面上看着牙体完好无损，但是在进餐时所产生的摩擦力会使裂纹进行运动，会给牙髓神经造成刺激，引起牙龈肿痛牙隐裂还会残留许多细菌引发牙髓感染因此，当发现有牙隐裂时一定要尽快到医院进行医治以免延误病情牙龈萎缩，比较常见牙根的表面有许多的组织直接与牙髓腔神经相连接，当牙髓失去保护时稍微受到刺激就会给牙髓神经造成损伤，从而出现疼痛感平时刷牙力度过大或者用的牙刷刷毛太硬，就会造成牙龈萎缩和牙根面暴露因此，在选择牙刷时要注意刷毛软硬适中，控制好刷牙的力度，并且还要定期到医院做口腔检查

（学生发言，全班交流教师相机板书：光洁朴素美观不复存在）2总结全文，感悟道理补充资料：关于铁罐氧化作用的科学道理（铁遇到空气中的氧和水中的氧会生锈）年代久远，铁罐已完全氧化，变成了粉末同学们，我们已经学习了陶罐和铁罐的故事，你喜欢谁呢为什么从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理（学生交流汇报，教师小结：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处）3分角色朗读课文三、创造想象，训练表达陶罐被摆放在博物馆里，供人们观赏，可它还会常常想起自己的铁罐朋友一天晚上，陶罐做了个梦，梦中，它与铁罐相见了想象一下，铁罐见了陶罐，会对它说些什么呢试着写一段对话吧，要求写出铁罐和陶罐的神态、语气或动作