五、教学建议1加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念2要注意培养学生的抽象思维能力五年级数学因数和倍数教案格式（篇3）教学内容：义务教育课程标准小学数学五年级下册第二章《因数和倍数》第1节例1(教材第13页)及练习二的第2题，第四题的前部分教材分析：本节教学是在学生学习掌握了因数和倍数两个概念的基础上，在教师的引导下，让学生运用乘法算式及除法中的整除自主尝试、探究“求一个数的因数”的方法同时，通过多种形式的训练，使学生能熟练找全一个数的因数另外，通过引导学生用集合的形式表示一个数的因数，一方面给学生渗透集合思想，更重要的是为后面教学求两个数的公因数做准备

师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些那么，小朋友你还想再试一次吗幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个能比第一次穿的多一点吗（全体幼儿进行操作）师：时间到请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上（幼儿进行记录）师：谁来说一说你这次穿了几颗你第一次穿的多还是第二次穿得多为什么幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度所以第二次比第一次多师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗

中新社北京6月11日电 喀土穆消息：当地时间6月10日，苏丹民间机构“苏丹医生网”称，当日，苏丹准军事组织快速支援部队对该国北科尔多凡州多处民用设施发动无人机袭击，造成5人死亡，12人受伤综合《苏丹论坛报》等媒体消息，“苏丹医生网”在声明中表示，北科尔多凡州的埃尔奥贝德市日前屡遭快速支援部队无人机袭击，造成大量平民死亡，并对市场和公共设施(包括学校和医院)造成严重破坏10日，一架无人机在一送葬队伍行进途中发动袭击，造成4人死亡，7人受伤；第二起袭击事件中，无人机击中了市内的一个加油站，导致5人重伤；第三起事件中，一辆满载食品的卡车在杰贝尔科尔多凡地区遭到袭击，一名卡车司机不幸身亡“苏丹医生网”谴责快速支援部队在上述地区对民用目标进行“系统性炮击”

生4：老师，我知道没有括号的算式先算乘除、后算加减，所以这道题应该先算乘法、后算加法师：他们俩说得都对，这道题我们只有先算3千克苹果的价钱才能知道两种水果一共多少钱所以像这样有乘又有加的题，我们要先算乘法、后算加法要求两种水果一共多少钱，还有别的方法吗生5：我的计算方法是7+23，我把香瓜的价钱放前面，也可以算出两种水果一共多少钱生6：老师，我是口算的，两种水果一共是13元师：大家用的方法真多，都可以算出两种水果的价钱2、教学乘减混合式题师：我们继续来玩买水果的游戏，假如你有20元钱，买了4千克香蕉，我应该找给你多少钱呢这个问题请同桌合作解决，并把算式列在练习本上（同桌间讨论并解决此问题）师：哪一桌想说说你们是怎么想的