作用：抒发作者真情实感，点明中心设计意图：通过一篇范文引导学生寻找写作中“突出中心”的技法师生活动：学生小组讨论，老师巡视点拨，小组代表发言问题四：怎样才能使文章中心突出呢明确：突出中心常用方法:(1)环境烘托，关照中心(2)情境再现，表现中心(3)心理感受，点明中心第二课时导学案序号：14课型：写作训练课总课时：2分课时：2-2主备人：训训练目标：1、培养写作的目的意识2、学会根据中心合理地选择材料3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写4、学会运用多种写作手法，突显文章中心训练重难点：1、中心明确，详略得当2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心课时安排：2课时导学过程：第二课时一、写作实践(一)--书包书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴

泛飘染（当学生无法察觉到的时候，教师用手势比划范围逐渐扩大）读出缓慢的变化感，色彩逐渐扩大范围的感觉小结，原本静谧的天空却在作者的语言中晕染下，让我们感受到了动态之美（板书动静）读；课文中这样富有动态美的句子还有很多，你能找出来吗全文总结四季之美在独特的视角，在别致的语言中，在动静的结合里，更在你们朗朗的读书声中，在匠心独运的创造中下节课带着发现美的眼睛向美的深处漫溯作业设计你能发现作者笔下的动静美，相信你也能创造美出示春日黄昏天空的的图片，尝试模仿写出变化2024年部编版五年级上册语文教案精选篇15教学要求：1、学会本课生字新词，了解“号称”、“计策”、“失信”、“自不量力”、“调兵遣将”、“不计其数”、“丢盔弃甲”等词语的意思

在唐代，有句俗语：“农历正月十五是用来煮粥的”年糕和粥是元宵节的前身经过多年的发展，宋代的人们开始推广一种新颖的食品“浮元子”，该食品在元宵节期间食用，这意味着天上的汤圆和家庭团聚自明代起，“元宵”一词变得越来越普遍如今，当人们谈论元宵节时，每个人都认为这意味着团圆，他们认为这一天吃元宵节象征着对亲人的向往实际上，后代基于谐音来理解它实际上，在古人眼中，天空中有一颗星星，世界上有一个人各种星座都与中国习俗密切相关例如，门上挂一个红灯笼寓意“吉星高照”，挂三个红灯笼则是“福禄寿三星在户”

出示正方形，长方形，三角板，不同方向的直角，都是直角师：请同学在三角板上指出一个“直角”学生试着指出“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指2、 师：下面哪些角是直角呢生：不好判断师：那我们先排除几个肯定不是直角的角师：这两个角很明显不是直角可以直接判断师：那剩下的两个角我们如何判断他是不是直角呢给你一个小提示，我们可以借助什么工具呢生：三角板师：三角板可以帮助我们判断一个角是不是直角那怎么帮助我们呢师：老师把第二个角带到了黑板上，请同学想想如何用三角板进行判断师：先将顶点对齐，再对齐其中一条边，看另一条边是否对齐师：那我们现在一起看看这两个角到底是不是直角3、 现在用你手中的三角尺，判断一下你的数学书封面上的角是不是直角