4感受语文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻的方法教学重难点1感受语言美，领悟表达方法2积累语言，学习作者的写作方法教学过程一、故事导入，整体感知1、创设情境，导入新课今天老师给大家带来一个故事，很美，很有意境同学们想听吗（讲述故事《虚度的日子》）同学们，你倾听出了什么谁能告诉我（浪费时间，不再回来）你说的真好是啊，时间来也匆匆，去也匆匆；刘庆不会也不能让时间倒流今天我们就来学习由伟大的诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写的一篇关于时间的优美散文：匆匆（板书课题）2、初读课文，整体感知课前同学们进行了预习，你来告诉我，读了几遍课文你呢很好，下面有请三位同学读一遍课文，其他同学认真倾听，看他们读的是否正确、流利

”(CAI出示句子)想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢指名回答，相机指导朗读(点击：一整块三角形超薄)(师：好大的玻璃瓦啊你们能读出屋顶的神奇吗)B 你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华丽夺目”谁来读读这个词屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧男女生读C 在屋外欣赏了美丽的屋顶，大家想不想进去看看现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下，你会看到什么D CIA演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段看到这样的美景，心情多么愉快让我们带着愉快的心情，自由地读读吧学生自由读E 指名读第六自然段(CAI出示句子)(师：屋顶真神奇，可以看到这么美丽的风景板书：看风景)

(1)生活中大大小小的事情都可以记录(2)真实细腻地表达自己的真情实感5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感四、组织欣赏，引导选材1、引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求内容：写一篇日记要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事(2)注意表达真情实感(3)注意日记格式2、展示教师的几篇教学日记3、幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情)4、知道教师为什么能写出这样的日记吗(1)能够善于观察(2)已经养成了勤写日记的好习惯

指名汇报：谁能把你的发现告诉大家(2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字(在学具上找出时针)时针指向几就是表示几时(认识完分针，让生在学具上找出分针)(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢(课件演示时针与分针的运动画面，生观察)师：来，我们用手来比划一下我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起去看一看“小明的一天”