2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些3、学生练写4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评三、做一做，完成课后练习好多事情并不像我们想象得那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事小学二年级下册语文教案【篇2】知识与能力1、认识七个生字，会写八个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法让学生了解国庆节是怎么来的开国大典时的盛况是怎样的教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗小结：是呀，我们的祖国刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗

4、歌曲《掌声响起来》三年级语文上册掌声的教案【篇2】一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写理解由生字组成的词语3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励二、教学重、难点：1、朗读课文，学会生字、词2、理解课文内容三、教学准备：生字、词卡投影片四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时教学目的：1、揭题，初读课文2、指导书写生字教学过程：一、揭题质疑1、小朋友们，有人给你鼓过掌吗因为什么给你鼓掌得到别人掌声你的心情怎样你为别人鼓过掌吗为什么给别人鼓掌呢2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声3、读了课题，你能提出问题吗

认为，所谓风流人物，不仅仅要有侠骨，并且要有柔肠讨论：作者是如何塑造这个人物形象的正面描述＋侧面烘托侧面烘托：一、实景的雄奇壮丽和虚景雄伟壮观二、小乔初嫁衬托周瑜的雄姿英发三、早发华发四、一时多少豪杰5、苏轼应对如此壮景，不由想到了周瑜，他24岁就被孙权拜为大都督，34岁就在赤壁大战中立下赫赫战功，苏轼反观自身，47岁了，如今被贬黄州，怎能不生发感慨呢齐读词最终二句讨论：人间如梦人生如梦（另一版本）你更倾向哪一个，你从中体味出作者怎样的思想情感师点拨：人间如梦，更着眼于对社会世事的慨叹，有我欲乘风归去之感人生如梦，更着眼于对自身的反思和观照，壮丽江山、英雄业绩，激起了他的豪迈之情，想要经世济民，建功立业，但梦想与现实的反差加深了他的思想矛盾，产生人生如梦的感慨

因此，临床诊断胃部疾病，都是依靠造影和胃镜两大类其中以胃镜最为精准，因为胃镜是直接将带有摄像头的纤维软管输送到了胃内，其可以对胃内黏膜进行360°无死角的观察当出现胃部不适之后，医生都会建议患者进行胃镜筛查有部分胃病患者在进行胃镜检查时，不仅发现胃部病变，还确诊了特殊的病理改变：肠化生肠化生，究竟是什么所谓肠化生，在临床上的全称为肠上皮化生，其指的是原本正常的胃粘膜上皮细胞被肠型上皮细胞所替代也就是说，胃粘膜中出现了类似于小肠、大肠黏膜的上皮细胞这些细胞来自胃固有腺体颈部未分化的细胞，这部分细胞是增殖中心，具有向着胃以及肠上皮细胞分化的潜能，在正常情况下，它会不断分化成胃型的上皮细胞，补充衰老脱落的表面上皮