任务一：画出描写“盼”这一心理活动的句子任务二：标出文中描写环境的句子任务三：与同桌一起读一读，分角色表演蕾蕾与妈妈的对话（2）学生大声读出与心理活动有关的句子，交流读后的体会，描述蕾蕾不同的心情心理描写：①路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢（“放慢”和“加快”形成了对比，表现了雨来时“我”兴奋的心情）②“可是……还差半小时呀”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢（蕾蕾的语言不连贯，“嘟囔”是指连续不断地小声自言自语，多表示不满，可见其神态；心理描写显出了对妈妈有些生气，对妈妈不明白自己的心思感到失望）③望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗

(物体在单位时间内行驶的路程)4、速度与路程和时间的关系师：这是我们刚刚用过的6组数据(PPT呈现出之前计算过的6组数据)，仔细观察，想一想，速度与路程和时间有怎样的关系5、口答：⑴一列火车2小时行驶180千米，这列火车的速度是_____⑵自行车3分钟行驶了600米，这辆自行车的速度是_____⑶一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是______[通过练习使学生能根据“速度、路程和时间”三个量之间的关系解决一些问题，培养学生解决问题的能力]三、拓展带有这个标志(标志上标有60)的路共长180千米，张叔叔驾车想花2小时开完这一路段他会超速吗[本节课是《谁跑得快》的第一课时，因而在授课时着重安排解决“速度”，将“路程”与“时间”安排在第二课时，但考虑到学生思维的需求，也预设到了学生求出“路程”或“时间”来解决此题的可能，因此，除了上面练习中集中练习了解决不同物体的速度外，在此题中，我特意编写了一些特殊的数据，旨在让不同的学生得到不同的需要

第三，色彩丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前渡荆门送别目标导学一：译诗，解说内容提问1：请结合文中注解自译全诗提示：我驾轻舟一叶，顺流而下，一直远渡到荆门之外，来到楚地游览山峦从我的视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去明月映入水中，如同飞下的天镜;云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿还是故乡的水好啊，它不远万里把我送到江汉平原目标导学二：评说，深入赏析提问2：《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么明确：远渡的地点和此行的目的提问3：颔联中的随

表达向“新”：让记者、编辑变成网络IP 优质内容如何触达更多人让“人”和“事”站上台前顺应全媒体传播趋势，南方新闻网加速融媒体工作室建设和个人IP矩阵培育，推动采编人员向全流程策划、出镜直播、内容运营、矩阵传播复合型转型一批风格鲜明、接地气、有温度的内容主理人，成为媒体融合变革中一道新的风景最具成效的是“主流媒体+网络大V”协同模式南方新闻网引入拥有1000多万粉丝的网络大V“路路观察”，构建“主流平台赋能、专业IP出镜、短视频破圈、直播互动引流、全矩阵分发”的一体化传播体系围绕中东局势升级等重大国际热点，“路路观察”与官方账号开展同题双直播，观看量超210万、点赞量超400万、评论互动超5万