6月带着湿热的夏风徐徐而来，一群学生们也结束了自己的学业之旅而这个时节，最让南方游子们想家的水果，莫过于就是那一道道紫红色的身影----杨梅从古到今，这种在我国土生土长的水果，吸引了一大批文学墨客，无论是李白、苏轼，还是汪曾祺，不一为杨梅不惜笔墨六月的江南，是杨梅味儿的如同荔枝一样，杨梅的赏味期也就只有短短两个多月，这也是让杨梅如此招人“稀罕”的根本原因也正因这样“一颗值千金”的水果，早早走出了吴越老家，以60元一颗的价格远赴阿联酋而从地理上看，杨梅产区还真是一步都不愿意跨出长江，大致分为“滇黔高原区”、“江苏太湖沿岸”、“浙闽沿海区”、“华南滨海区”和“湘西黔东区”五大产区杨梅营养丰富，所含有的纤维素、维生素、矿物质、脂肪、果胶、蛋白质、钙铁磷等营养元素非常的高

时间就像流水,空手抓不住,我们要赶快行动我怀揣梦想而生活,我喜欢我的生活忙忙碌碌，有着充实的感觉刚来到这学校,我也迷茫过,因为在大学里我们的空闲时间与高中忙碌形成了强大的反差,因而觉得失去了方向,时间让我不知所措,还好有美好的梦想唤醒迷失方向的我,梦想成为我生活的动力,使我平淡的生活不再枯燥无味曾有人说过,要想事业上有所收获就必须先脚踏实地的付出,梅花香自苦寒来,面对世界的各种诱惑时,要耐得住寂寞我们要明确努力的方向为了梦想,坚定地走下去,相信路会越走越宽的在此，祝愿所有的同学，所有的人，都怀着自己的梦想，自己的理想，并全力以赴为之奋斗吧谢谢有关励志国旗下的讲话500字4亲爱的朋友们：梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因

在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯四、总结延伸1同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗为什么你们以后会怎么做呢(交流怎样保护小青蛙)2总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗为什么你们以后会怎么做呢”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”

3诗人面对黑夜看到了什么呢——登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯这一书，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美4有的同学在朗读的时候，往往漏掉“是”字，请同学们想一想：“是”字可有可无吗(让学生反复朗读这句诗，寻找语感)——“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏的口吻5节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征——两处联想：街灯——明星明星——街灯所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程(二)讨论学习第二节诗