学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：自由读──齐读──师生合作读６、结语：同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧第二课时口语交际与习作一、谈话激趣以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国二、想一想，编一编１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求２、自身创编一个故事：内容提示：⑴ 可选择几种动物⑵ 可选择几件物品⑶ 也可续编小木偶的故事三、讲一讲，评一评１、把你的故事讲给好朋友听２、把你的故事讲给全班同学听：讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容听众要求：认真听，给评价

师：他有一个词语用的很好，哪个词语生：左右师：是的，如果说我不写“左右”行吗生：我觉得不行，因为午时花有可能不是刚好中午十二点开的可能是十一点或者十二点多，所以必须要用上“左右”师：我们知道花开的时间不一定准确，用上“左右”就可以使文章表达更准确你还能找到和这个意思差不多的词语吗生：大约(师板书)生：应该、大概、大致师：用大概就更好了，(板书)像这种词语还又很多很多(板书省略号)用上它们能使我们文章表达更准确我们继续来抢答，准备好(课件出示蔷薇花)生：蔷薇花在五点左右开放师：准确吗谁能换个词语再来说说这句话生：大致在五点左右师：用上一个就好了生继续回答：蔷薇花五点大致……师：把“大致”放前面去

明确：描写了砾石堆和坚冰之下的流水感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事三、板书设计 第2课时 教学过程 一、导入新课 上节课我们跟着作者一起感受了各拉丹冬雪山的神异壮美，我们也感受到了造物主的伟力，今天我们来探讨一下这篇文章语言的魅力，以及作者面对如此的美景，内心所生发出的怎样的情感震撼二、教学新课 目标导学一：赏析句子，感受语言魅力 联系上下文，品味下面的语句的妙处(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感明确：运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣

今天，瑞安市实验小学一年一度的科技节又开始了本届科技节的内容丰富多彩：拼图、音乐堆栈、科幻绘画、科技实践……这些活动将带领我们遨游于科学的神奇世界学生们，‘大脑不是等待被填满的容器，而是等待被点燃的火炬’在此，我提议各年级的学生积极参加科技节的活动也许我们作为竞争对手无法竞争，但我们可以作为参与者出现在科技节丰富多彩的活动中：看一本科普书，听一场科技讲座，画一幅科幻画……加油，亲爱的同学们这是一个充满激情和乐趣的舞台这是一个充满竞争和友谊的舞台让我们一起玩奇妙的幻想，挥一挥灵巧的手，体验成长和创新的快乐在我国旗下发言完毕，谢谢中小学国旗下讲话稿大全【篇2】老师、同学们：大家好本周四，我校将接受苏州市创建教育现代化学校的验收