没有，大多数人还是要依靠着规划-行动-反馈-调整-再规划的步骤前行，少有无序却能达成成就的⑤怯懦 懒惰的第五个表现是【怯懦】 为什么说怯懦也是懒惰的表现呢因为怯懦不是天生的，而是因为有了懒惰的心态，不思考，不行动，于是自身能力难以得到锻炼，没有反馈机制来调整自身的行为模式 渐渐地变得失去自信，什么都不敢做，没有责任心，逃避可以说，怯懦已经是懒惰的一种高级表现形式了，它不同于前面几个表现，是刻在潜意识里面的不良因素外界是不断变化的，随着年龄的增长，压力只会越来越大，如果以怯懦来逃避压力，压力是不会消失的，只会因为自身的不进步而越来越强，越来越难以解决⑥疲惫 懒惰的第六个表现是【疲惫】 经常有人有这样的体验：明明没做什么事，却感觉很累很困，而且如果是想用睡眠去解决问题的话，会越睡越累，不知道大家有没有这样的体会

2、问题思考：小溪流在奔流中力量有什么变化小溪流是怎样成长起来的每个阶段成长的特点是怎样的小溪流一路上遇到过哪些阻碍从他们的对话中可以看出他们具有什么品质小溪流具有什么品质3、学生自由读文，分组讨论，推选代表发言预设（1）小溪流在奔流中力量变化：快活 旺盛 强壮 巨大（2）小溪流各阶段成长的情况：从文中找出能体现小溪流、小河、大江、大海特征的词各一个（培养合作探究能力）（3）小溪流一路上到过枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船等（4）得出结论：我们每个也应该像小溪流那样，要有远大理想，乐观向上、努力奋斗，才能获得成功四、赏析、品读课文你最喜欢文中哪个段落试作赏析和品读出示课件：音乐，小溪流成长动画学生有感情朗读自己最喜欢的段落，然后组内讨论，班级交流五、感情升华，感悟道理1、小溪流究竟唱的是一首什么歌

（生交流讨论，等待提问）例：李白“床前明月光，疑是地上霜”（改成大白天环境如何）；苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸……”（改成西子湖畔如何）生明确：环境与情感抒发关系密切“雨巷”是一种基础，提供了一种环境提问：(分析环境特征)“雨巷”是由两个字组成：雨和巷，这两个意象给你什么样的感受回答：雨：迷茫、潮湿、冷；巷：阴暗、狭窄、悠长等2．“雨巷”是一种意境，这种意境有利于作者的抒情：“情由境生”板书：象与情合情由境生（六）归纳小结这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》，初读课文，了解了它是一首有象征意义的抒情诗；进一步品味精读，理清了作者的思路，品味了诗歌的内容，把握了诗歌的主旨和特色（七）布置作业“没有想象就没有诗”（艾青）如：邮票、船票、坟墓、海峡──乡愁请同学们发挥想象，选取生活中的一景或一物，写一首表达某种情感或感悟的现代诗

小编精心整理荷叶圆圆语文教案，希望这份荷叶圆圆语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多荷叶圆圆语文教案资料，在搜索框搜索荷叶圆圆语文教案（篇1）学习目标1、认识“荷、珠”等12个生字会写“是、朵”等六个字2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3、 学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然、对美的向往教学重点：识字，朗读课文，在朗读中感受夏天的美好教学过程：一、情景导入，揭示课题导入你们这是什么荷叶是什么样子的你喜欢荷叶吗还有一些朋友也喜欢荷叶，都是谁呢今天我们来看课文《荷叶圆圆》二、初读课文，认识生字1、借助拼音读课文，标出自然段序号，用学过的方法学习本课生字2、我来检查一下大家的自学成果