“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用二、说目标： 根据课文内容与教学实际，我设计了本课的三维教学目标： 【知识与能力】： 1、学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”2、理清文章脉络，把握文章内容【过程和方法】： 1、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法2、引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界【情感态度价值观】： 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度【教学重难点】： 理清文章脉络，把握文章内容，学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法

教师：小朋友们，昨天下午我们在课外活动的时候，小朋友们一个个都热得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服头发都打湿了，夏天马上就要到了在很热的时候我们有什么方法能马上凉快下来呢教师引导幼儿回忆夏天解暑的相关措施方法：吃冰激凌、冷饮、西瓜、吹空调等等，教师注意引导幼儿说出游泳、洗澡等词语2、教师出示教学课件《防溺水》，进入安全中心，观看小朋友解暑凉快的措施方法(1)刚刚小朋友的回答都非常的好，这些方法都可以让我们凉快起来，但是很多小朋友都很喜欢在夏天的时候去游泳、爸爸妈妈带着他们一起冲个冷水澡，小朋友你们在夏天很热的时候喜欢游泳吗(2)你们会不会游泳呢游泳的时候是什么感觉游泳的时候你会带些什么(3)看看图中的小朋友他游泳的时候是怎样做的，你们觉得他做的对吗

”黄银洲说，无论是草地修复、风沙治理还是水土保持，都需要长期维护、动态跟进在自然保护地之外，黄河上游还分布着大量城镇、乡村和产业空间；生态红线如何科学划定，产业布局如何与资源环境承载能力相匹配，都需要综合考虑生态本底、发展现状和长远需求黄银洲建议，要进一步理顺生态保护、产业布局、社区参与和生态产品价值实现之间的关系，让更多群众从生态改善中获得长期收益，真正践行绿水青山就是金山银山理念2026年9月1日，民建甘肃省委会赴甘肃省自然资源厅开展黄河流域生态保护和高质量发展民主监督调研并座谈丁思 摄 城乡之问：从污水垃圾“小切口”破解治理难题 “谈黄河流域生态保护和高质量发展，不能把民生撇开”民建兰州交通大学委员会副主委、兰州交通大学环境与市政工程学院副教授段凯祥将关注点聚焦在与民众生活紧密相关的污水处理和水资源利用上

U9Movies Talk about preferencesMake plans Present tense to wantYes/No questions and short answers:Adjectives of qualityU10 Joining a club Talk about abilities Modal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and negative statementsWhat questionsU11 Daily routines Talk about daily routinesAsk about and say times When questionsWhat time is it