”这堂课我始终从围绕学生的兴趣出发，让他们想听，想读，想学，想说，相机提出问题：“这两位朋友你们喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么读课文找理由，把有关词语和句子画下来”这个问题看似简单，却意义深重，既启发了学生有价值的思维，又体现了语文教学的人文性，通过讨论，珍视了学生的独特感受、理解、体验学生在读一读、想一想、说一说等多种方式下，产生了极大的乐趣通过品读、比较、分析，学生自己就能用恰当的词语来形容陶罐和铁罐的性格特点，学生兴趣盎然，争先恐后，课堂气氛热烈接着在学生充分交流的基础上，引导学生练习有感情地朗读陶罐与铁罐的对话在指导对话朗读的基础上，让学生戴上头饰加上动作演一演，真正成为故事中的主人公，同时我也加入了这次表演，完全融入到故事中，学生对不同角色的语言的语气、神态甚至是动作演得生动有趣

③得数都是十几④得数个位上的数总比加上的数少1这些发现都是对的，应给予肯定4悄悄算(“想想做做”第4题)四、全课总结今天我们学习了什么你们是怎样学会9加几方法的人教版小学一年级上册数学教案篇2教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学过程：一、 复习1、出示一些长方体和正方体的实物让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”3、口答长方体有几个面正方体有几个面二、 新授1、取出两个正方体，可以拼成什么图形

(2)请学生列式，教师板书(或用PPT课件演示)：192×09=________(3)师：这道题也可以先按整数乘法计算吗积里的小数点应该点在哪里呢【设计意图：在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的小数乘整数的经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础】(二)探究因数与积的小数位数的关系师：观察例3及“做一做”各题中因数与积的小数位数，你能发现什么生：因数中的小数位数之和等于积中的小数位数(三)小结小数乘法的计算方法1组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的2组织学生汇报、交流自己的计算方法(1)师：你是怎样计算的(先按整数乘法算出积，再点小数点)课后小结(三)小结小数乘法的计算方法1

通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢请同学们看一看吧１、自读宽带网，指名分段读，大家齐读２、说一说自身从宽带网上获得的信息３、说一说自身还知道春天有哪些花４、展示自身上网查到的花的资料（假如同学没有查到，教师给予补充）二、展示自我１、以同学的课桌为“展示台”，展示同学的作品２、愿意当“导游”的同学介绍自身的作品３、愿意当“游客”的同学观赏他人的作品４、把同学的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习〖板书设计展示台今天，我当家二年级语文园地一教案 篇2教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词能用有时候……有时候、在……在……在……在……来描述自己的日常生活