腹泻了为何吃甜食，会感觉到快乐要知道，人体可有超过一半数量的细胞，是属于细菌，而人之所以吃甜食感到快乐，可能是就是从肠道中获取出来的不仅如此，多巴胺、去甲肾上腺素也与情绪有关的化学物质的产生，也都与肠道菌群的代谢息息相关如果吃得好，肠道就会接受信息，就会感到很开心；如果吃得差，肠道就会做出反抗，同时就将信息传到大脑因此，这就可以诠释了-----为何吃货们总感觉到很快乐生活中这些因素，同样也会影响肠道情绪除了饮食，这些因素同样也会让肠道与情绪产生联系：第一，熬夜熬夜会使身体得不到充足的休息，不仅会使免疫力下降，还会导致内分泌失调而肠道在晚上消化分泌功能进入高峰时期，如果经常熬夜，就会使消化酶的分泌变得紊乱，肠道功能出现异常，容易使人出现消化不良、便秘的情况

三、读讲第二次出现1自身朗读第二次出现的地方2问：他们是怎样朗读的划出这些词语（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）3谈谈你的体会，你的理解重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心”“火热的真挚的心”指的是什么（强烈的、深厚的爱国之情）4“俺”这时有什么的感受（感动）5进行感情朗读训练四、按刚才学法学习第三次出现1指名读2考虑：“俺”是怎样说的为什么“激动”3“俺”这时是怎样的感受（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动）4理解最后两句话的含义问：“俺”这时的全部感情是什么（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神）5朗读训练五、朗读全文，总结提高1

教学要求：1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法培养学生的自读、理解、表达能力4、有感情地朗读课文教学时数：2课时第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美2、自学生字新词3、正确流利地朗读课文4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力教学流程：一、导入1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获2、交流课外搜集查阅的相关资料(培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向

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