人们的生活条件越来越好了，基本的生存需求被满足了，就需要满足其他扩展出来的需求了，比如艺术教育需求等等，其中也包括更高层次的健康需求，已经不是单纯为了温饱生存了，而是为了更强的生命力，更好的身体，在这些调理中，温热体质的人应该如何对症下药，正确调理呢湿热体质体内热气本来就比较多，更要注意清热祛湿首先就是减少熬夜的次数，保证睡眠质量另外，有时间多做运动，瑜伽、太极这些舒展筋骨和身体的运动，非常适合湿热体质的人还要尽量避免在潮湿、炎热的条件下工作和生活，平时衣着以宽松为好不同年龄段的人都可能受到湿热的侵袭，但是如果湿热侵袭到小孩，会出现的症状是腹泻、大便不顺畅如果湿热侵袭到老年人，就可能导致下肢酸困、腰疼等症状

立法中规定了鼓励绿色低碳的方式开展南极活动，支持节能降碳、污染防治技术和装备，推动清洁能源应用，这也是中国有别于其他国家的创新之处三审稿明确提出，国家要建立健全南极考察制度，而且要统筹南极科研方向，支持科研机构、高校、社会组织依法有序开展南极考察、科学活动，这也反映出自20世纪80年代开展南极考察以来，我们国家南极事业发展到今天的时代需要就在这部法律表决通过当天，我国第二艘国产大型邮轮“爱达·花城号”迎来交付近年来，随着邮轮游兴起，到南极去是不少公众梦想的“人生之旅”国际南极旅游经营者协会数据显示，20世纪90年代中期，前往南极的游客数量约每年8000人；而到了2023年至2024年的南极旅游季，已有超过12万人奔赴南极

二、整体感知，欣赏图片1、引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗能说说你的想法吗（学生讨论、交流）2、谈话导入：这小院真美你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡河里还有一只小乌龟悠闲地爬着院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服多么温馨的小院设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础三、图片引入，学习韵母1、教学单韵母i启发学生观察：图上画的是什么（1）学生观察，看图说话（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同（3）听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样（学生观察）师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i

2、泻下剂寒下、温下、润下、逐水、攻补兼施3、和解剂和解少阳、调和肝脾、调和胃肠4、清热剂清气分热、清营凉血、清热解毒、清脏腑热、清退虚热、气血两清5、祛暑剂祛暑清热、祛暑解表、祛暑利湿、清暑益气6、温里剂温中祛寒、回阳救逆、温经散寒7、表里双解解表攻里、解表清里、解表温里8、补益剂补气、补血、气血双补、补阴、补阳、阴阳双补9、安神剂重镇安神、滋养安神10、开窍剂凉开、温开11、固涩剂固表止汗、涩肠止泻固脱、涩精止遗、敛肺止血、固崩止带12、理气剂理气疏肝、疏肝散结、理气和中、理气止痛、降气13、理血剂活血（活血化瘀、益气活血、温经活血、养血活血、凉血散瘀、化瘀消症、散瘀止痛、活血通络、接筋续骨）、止血（凉血止血、收涩止血、化瘀止血、温经止血）