2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状教学重点：能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图教学难点：能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状学具准备：每个学生准备10个棱长5厘米的小正方体纸盒，教师准备：10个棱长是15厘米的立方体纸盒，正方形纸板若干个教学过程：一、课前复习我们在前面的知识中已经学习了用三个或四个正方体搭成立体图形，请大家看大屏幕的图形，你能说出从正面、侧面、上面三个方向观察到的图形吗

16、流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心17、滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上;二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字18、不管怎样，冬天毕竟过完了到了四月初，白昼变得温暖，夜晚仍然寒冷，冬天还不肯退让，可是终于来了温暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鸟齐鸣，河边的整个草场和灌木给春潮淹没，茹科沃河对岸的高坡中问那一大块地方被一片汪洋大水占据，野鸭子在水面上这儿一群那儿一群地飞起飞落

只是没有留给学生足够的时间让他们交流自己在生活中有哪些意外的成功或收获第二课时教学目标：学会11个生字及新词，认读6个字，积累词语，会用“继续”造句培养学生认真写字的好习惯教学重点：学习生字，积累词语，用“继续”造句教学难点：用“继续”造句教学过程：一、导入新课：谈话导入：继续学习第3课二、朗读课文：指名朗读课文，大家评议是否做到正确、流利、有感情(听读、评议)三、学习生字：1、出示生字，读准字音(带音节)并组词注意读准：置、弃、渍的音2、记字形(由小老师组织)独体字：布、业，按笔画记合体字：置、作、突、弃、继、续、等用熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法重点指导：置，下面的“直”内为三横弃，上边是“云”的变形

三、分析探讨1结合课文下面的注释，理解课文内容，回答：本文围绕“壮”字写了哪些内容明确：军营生活，战斗场面，雄心壮志2这首词的气氛和格调有何变化气氛和格调的背后隐藏的是作者怎样的思想情感提示：由“壮”转“悲”“壮”表明作者有报效祖国的凌云壮志，“悲”又反应出他壮志难酬的苦闷心境3观看《破阵子》朗读音频，谈谈自己的感受和感想四、迁移拓展辛弃疾的这首词表现的是南宋军人士兵的铁血丹心，历史的车轮滚滚向前，是否意味着我们先人的豪情在今日的军人的身上就不存在了呢来看下面一段视频，你就会知道答案(播放电视剧《士兵突击》中马小帅入钢七连视频片断，思考：男儿的豪情壮志是不是只能存在于古代军人身上是否只能存在于男儿身上