1．摆学具和画图也是一种很好的方法，但我们学了数学以后就应尽量使用计算的方法来算2．根据乘法的含义用连加的方法也是可以的，但是如果因数的个数比较多，算起来就比较麻烦3．把一个因数分解成几个十和几个一，分别与另一个因数相乘，再把几个乘积加起来这种方法不管因数是几都能算4．把一个因数拆成几个一位数，再分别和另一个因数相乘，然后把几个乘积相加，这种方法不管因数是几也都能算，但有时也比较麻烦如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等四、介绍竖式从刚才议论的结果来看，用数的分解组成方法来算比较简便那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢下面就请大家打开课本第74页看看小英是怎样列出乘法竖式的

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see”说出：“I can see a monkey”“I can see a frog”（五）游戏《What’s missing》1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的`方法操练（六）最后chant部分用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程附：Bird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

但个别同学真是很好动，有的常不交作业，又撒谎，学习这篇课文，通过情感的交流是很有必要【教学内容分析】这篇课文是我们三年级语文上册第八单元最后一篇阅读课，授课时间：一课时《好汉查理》这篇阅读课文通过一个调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解，在相互帮助中查理改变了自己的弱点的故事，在学习中引导学生懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的一种表现【学习目标分析】１、知识与技能目标：⑴ 能正确、流利，有感情地朗读课文⑵ 理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐２、过程与方法：⑴ 谈话揭题，初读感知课文内容⑵ 小组讨论交流，读悟交流，感受查理的变化⑶ 探究查理变化的原因，体会人物的思想情感

B：I come from BaitugangA：Do you live in BaitugangB：No, I don"t/Yes, I doA：Where do you liveB：I live in NanyangA：Does he come from ChengjiaoB：No, he doesn"t/Yes, he doesA：Where does he come fromB：He comes from BaitugangA：Does he live in BaitugangB：No, he doesn"t/Yes, he doesA：Where does he liveB：He lives in Nanyang