师：“同学们，老师已经会背诵这篇课文了，请大家听老师背一遍好吗”师背诵，再让学生跟着音乐背诵“老师觉得配上音乐以后，课文读起来都变得很好听了，同学们想不想试着背诵一次”学生背诵以后，师评价：“大家的声音真动听，配上音乐以后更加美妙了，老师忍不住给你们两个大拇指，你们也给自己一点掌声吧”四、指导书写1PPT出示书写的规范姿势图并提醒：“坐要坐直，头要摆正，手脚放平”2课件出示生字“相”，请学生试着讲一讲生字的结构、读音及组词师：“请大家仔细观察“相”字，观察好以后，老师会请一个同学为大家讲一讲这个字”学生观察师指名说说生字的读音、结构、偏旁、组词学生说后，师再提问：“这位小老师讲的头头是道，大家表扬他

2、去火的穴位有哪些按摩这些穴位竟然可以降火牙疼是脾胃火的一种，牙疼的去火穴位一般是在足背，在脚背的第二到第三趾间缝处，是足阳明胃经去火的每天按摩这个部位两次到三次，每一次一分钟到两分钟左右可以很好的缓解牙疼的症状3、嘴角溃烂，去火的位置在脚的第二趾末节指甲靠近第3趾的侧面，每天一次，每一次100下4、鼻子出现上火的症状，可以按摩手上的穴位去火的穴位在拇指根部肌肉明显突出的部位，是手部太阴肺经去火的点，每天按摩两次到三次，每次三分钟左右5、去火的穴位有哪些按摩这些穴位竟然可以去火在发现我们眼睛里面分泌物特别多的时候，可以选择按摩手指的无名指，在无名指指甲旁边附近的小指一侧，可以用拇指的指尖按摩这个地方，每天两次到三次，每一次一分钟左右

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习四、提高教学质量的主要措施：1、做好教学六认真工作把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真2、兴趣是最好的老师激发学生的兴趣，给学生介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的`兴趣3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的培养和智力的发展

67米＝67厘米5628÷67＝84（条）（3）教师讲解：同学们思路正确，但存在一定的局限性（4）思考：为什么我们要将除数和被除数乘以100才能计算是否可以将除数和被除数乘以1000计算呢（5）练习演示课件：一个数除以小数（6）小结计算方法：在计算除数为小数的除法时，先将除数的小数点向右移动，使之变为整数，然后将被除数的小数点也向右移动相同的位数，最后按照行整数除法的方法计算2、教学例5（1）例5：105÷075（2）学生试算，集体订正教师强调：a)如果位数不够，要用0来补足b)商的小数点应与被除数的小数点对齐（3）练习513÷02726÷013（三）总结小数除法中除数为小数的计算规则对于小数除法中除数为小数的情况，我们可以通过以下步骤来进行计算：1、将除数的小数点向右移动，使其变成整数；2、将被除数的小数点向右移动相同的位数，位数不够时，在末尾补零；3、按照除数为整数的小数除法计算