基地、院校联合企业、科研院所共建“产赛学研”协同创新平台，以“技师+工程师”团队合作模式，引入龙头企业退休专家、首席技师、世赛教练到校任职，让课堂更贴近真实岗位在这一过程中，不少院校已有先行探索中山市技师学院采用“三聚三融四链贯通”模式，把学校、企业、高校的力量汇合在一起，实现产教协同创新与高技能人才长效反哺；广州市工贸技师学院紧跟世赛方向调整专业，基于校内“计算机程序设计”专业优势，推动新赛项“移动应用开发”落地，实现专业跟着赛事走、跟着产业走；广东省轻工业技师学院则构建起了“四维递进”世赛成果转化体系，通过转化竞赛标准为教学标准、训练方式为实训方法、场地为教学资源，让更多学生实现从零基础成长为优秀选手

5、阶段复习：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等6给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的'成绩这是一个漫长的进化过程，不能急于求成7对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟

通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然解决难点，为后文作铺垫三、合作探究，理解主题 文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能引导学生思考：应该怎样回归自然有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识这时我板书“热爱自然”、“保护自然”四、课堂练习 训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来或把亲身经历和感受记录下来五、课堂小结 大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧

Awatches Bto watch Cwatching Dwatch( )3I didn’t go to the mountains______the bad weatherAso Bbecause of Cbecause Dbut( )4Do you enjoy______photosAto take Btake Ctaking Dtakes( )5Yesterday afternoon,we______to the parkAwent Bgo Cgoes Dgoed( )6It’s cold,so we decided______at homeAstay Bto stay Cstaying D