俗话说“病从口入，祸从口出”，饮食健康一直都深受大众关注，尤其是对于长期在外用餐的人群来讲，更应该多注意食材和餐具卫生，毕竟长期使用公共餐具很容易“中招”所以平时一定要多注意饮食健康，只有这样才能预防传染病出现那饭前用开水烫碗筷真的能消毒生活中有很多人在外用餐的时候，为了保险起见都会用热水烫一下餐具，并认为这样可以起到消毒的作用殊不知如果碗筷没有充分地清洗和杀菌，或者说在清洗之后又受到了二次污染，那么就很有可能导致细菌和病毒粘附在碗筷上，尤其是对于一些公共餐具来讲，就算是用开水烫碗筷也很难起到消毒、杀菌的作用因为想要通过高温消毒餐具，那么必须是温度到达100℃的沸水，而且还应该用沸水持续浸泡5分钟以上，这样才能将餐具上的部分细菌消灭

Open the books at P25Ask and answer in pairs2Do a survey全班进行汇总反馈A: ’s birthday is on … He would like……DListen and write1Books opened at P26Look at the picture , pleaseT: Ben’s birthday’s comingHe is talking to his family about his birthday partyWhat would he like as his birthday presentLet’s listen carefully

(增强语气)比喻：我们永远是不可重复的孤本(孤本强调独一无二，性)三、简要分析作者欲扬先抑的写作手法，理解文章主旨1、设疑：既然作者想要表达的是“我很重要”，那作者开头写的是什么这样写有什么作用这里的“我”该怎样解释参考回答：千百年来，人们所受的价值观、传统理念的影响非常巨大，认为个体是微不足道的，文中用一系列排比写出了原因;这样写的好处是和下文作者要表达的主旨形成强烈对比，更加突出作者要表达的观点，这是一种欲扬先抑的写作手法;这里的“我”指代的是与集体相对应的一个个单独的个体投影欲扬先抑的解释：在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法

二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等三、教师点评1、教师评介本次习作的整体情况2、教师以两三篇不同程度的习作做范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评2024年秋季四年级语文上册教案篇4教学目标1、培育口语交际力量，激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情2、围绕自己巡游过或了解的一处自然景观，写一篇习作练习修改习作3、能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会生动的描写，体会怎样才能把句子写形象4、积存对联，想想上联和下联两联字一样，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及美丽的诗句5、乐观参与综合实践活动成果展现