场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路(人行道)师：行人应该注意什么(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行)2、游戏：小司机播放音乐《去郊游》老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶老师出示红灯时小朋友把车停下四、评价幼儿游戏情况，结束交通安全教案实用【篇5】活动目标1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理2、知道过马路要注意自己的安全3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事4、加强幼儿的安全意识5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行

今天我们就一起来倾听诗人穆旦的声音【设计意图】同为1938创作的诗歌，却与艾青的《我爱这土地》在诗境上有所差异艾青与穆旦分别作为“七月诗派“和“九叶诗派”的代表人物，两首诗也恰巧体现出两种诗派的差别，在比较阅读的同时，也可借此让学生对诗派有所认识（二）诗歌感受及层次划分教师语言：既然是倾听诗人的声音，便要以你最认真的态度和最有效的方式来理解穆旦的话，下面请同学们用最喜欢的方式诵读这首诗，并且完成任务：【课件出示】①诗歌整体给你怎样的感受②诗歌可以如何划分层次学生活动：朗读，完成任务明确：①浪漫的、闲淡的、荡漾的……②1～2节：美好的、令人沉醉的春日图景；3～5节：议论与抒情，抒发憧憬与深情教师语言：请在这两个部分中，任选你喜欢的一部分尝试进行朗诵，可以在课本上标注好重音、停连和语气，然后与大家分享你的朗诵

资料连接：走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等学习过程：快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题1、识记字词伛（ ）身 攥（ ）着 惶（ ）恐 塌（ ）败 愧怍（ ）取缔（ ） 滞（ ）笨 眼翳（ ） 骷髅（ ）（ ）2、请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）合作释疑—评说老王3、分析人物：默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王

做法：1、像折扇子一样做出一个圆扇2、剪出圆形纸片和纸条作为奖章的飘带，并把各部分粘好3、在奖章上写上祝福语，画个小图案，来表扬一下辛劳的妈妈吧太阳花相框 材料：蛋糕纸杯，吸管，胶水，剪刀，照片，纸杯，订书机，彩纸做法：1、先剪出一朵花的形状2、根据蛋糕纸杯的大小，把照片裁成和纸杯底大小相仿的圆形3、依次把花朵、吸管和蛋糕纸杯钉在一起4、把照片粘在花中央(放自己的、妈妈的照片都可以)5、纸杯上色，稍加装饰就做好了把它放在妈妈的床头，每天都能看到这朵美腻的小花花朵DIY 花儿带给人好心情当妈妈看到这些花儿时，疲惫也会减轻不少哟百合 材料：彩纸，剪刀，胶水，扭扭棒，铅笔做法：1、在纸上描出手的轮廓，并剪下来