学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流2引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神3与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活教学内容教科书第31～33页的内容教学设计情境引入1师：老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)估计一下，大约有几颗为什么提示有100颗星星师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够为什么[注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性]2课件显示百羊图师：估计一下，大约有多少只羊为什么3揭示课题探究新知1教学数数方法a师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量

）（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母（就守着荷花缸，不让孩子们靠近）（4）当小荷叶终于长出来时，祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子）①当小荷叶长出一片小叶子时，孩子们都不当回事孩子们心里在想什么（不就是一片小叶子吗有什么了不起的，也没有多好看）②看看图中的祖母，她却显得怎么样（看图理解“一脸欣喜”）③从那些地方可以看出祖母高兴的一脸欣喜在这作者运用一个比喻句，体现祖母对荷叶的喜爱④当奶奶看到自己的孙子呱呱落地时,她会有怎么样的表现自由再把祖母的这股高兴劲读出来⑤谁愿意跟大家读读这一句请你推荐一位同学读读（5）当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母（就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏）你家里有没有做过类似事情的长辈

三、要做安全生产的指挥员、宣传员和实践者，共同努力，提高全民安全素质三天的安全生产培训学习即将过去，结业典礼结束后大家就要回到自己的工作岗位，投入紧张的工作之中在三天的时间里，大家学习了安全生产法律法规、方针政策，学习了安全管理的要求、原理、原则和基本方法，学习了部分重点行业领域安全生产技术，大家的安全知识得到了补充，安全意识得到了提升现在最关键的就是如何把所学到的法规、政策和安全知识贯彻落实到我们的工作实践当中，确保本乡镇（场）的安全生产需要大家清醒认识的是，安全生产不是一、两个人重视就能够抓好的，必须要让全社会、各级、各单位的每个人都重视起来、行动起来才行，安全生产必须做到人人有责因此，大家回去以后，必须要做好安全生产的指挥员、宣传员和实践者

大家在生活中经常会遇到一些小孩，他们吃手指吃的不亦乐乎家长不让孩子吃手指他们还会嗷嗷大哭，吃手指好像是宝宝们的工作一样，每天都要吃上几次这些吃手指的小孩是怎么回事儿，下面给大家说一下，小孩吃手指的行为根据著名心理学家弗洛伊德的研究发现，孩子从出生到18个月期间属于口唇期，这个期间孩子口腔和舌头发展迅猛，婴儿主要通过吸允，吞咽和咀嚼等活动获得满足因此在一岁半以内的宝宝吃手指是正常的行为，这是孩子在口唇期的正常表现宝宝们在出生之后由于刚来到这个世界，有一些陌生感和缺乏安全感这个时候就会出现吃手指甚至是整个手的习惯，另外孩子在6个月左右，由于出牙长牙的疼痛，孩子也会经常吃手指宝宝在吃手指的过程中得到快乐可满足