烟波江上使人愁，他为何而愁愁什么呢明确：诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云;再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠;继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头提问5：第五、六句写看到的繁荣景象，而第七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法传达了诗人怎样的情感明确：反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往三、板书设计第2课时《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》学习目标1朗读古诗，把握情感(重点)2理解诗句，概括内容(重点)教学过程一、导入新课每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人故事，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志

在整体感知了课文内容后，用课后的练习题揭示教学目标，重点学习课文第3自然段把字、词、句的理解与有感情朗读训练有机结合起来通过理解，指导朗读，读出语气做到在理解的基础上训练读，在朗读中加深理解教学结束前的问题设计，为继续学习埋下了伏笔四、布置作业1准确认读要求会认的字2书写生字“石”“多”3正确、流利地朗读课文设计意图：识字写字是低年级教学的重点作业布置中的认读、书写，以及朗读都是为了帮助学生更好地完成这一教学重点第二课时一、复习巩固，导入新课1认读生字新词指名读、齐读2指名朗读全文3思考：乌鸦是怎么喝到水的设计意图：通过认读卡片、朗读课文，帮助学生巩固上节课所学的知识提出课后的练习题既强化了本课重点，又能激发学生学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫

播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀可不去什么地方，你们有什么好的建议吗2、小组汇报，组内讨论引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划3、全班交流，统一计划各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划4、讨论具体事宜引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工5、总结评议，提出建议教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议

如果说我们每个人都离不开感情的海洋，是感情之海把我们送达成功幸福的彼岸那么，师生之情，同学之情就是这片感情之海中最圣洁、最耀眼的那朵浪花每当想起它，我们就激动不已，感慨万千，倍受鼓舞，在喧嚣浮华之中，获得宁静与慰藉，淡定从容和坚定自信，精神找到了家园，灵魂找到了皈依聚是一团火，散是满天星，尽管我们平日里联系不多，见面不多，但我们每时每刻都在牵挂每一位特别是那些远方的同学，关注着你们的喜怒哀乐与爱恨情仇当你们遭遇了挫折和不顺，我们默默地替你们分担，并祝愿你们早日摆脱困境走出阴霾而当你们取得重大成绩的时候，我们真是由衷地为你们感到高兴，并深为有这样的同学而自豪大道有形，聚散有定，天行有常，盛衰有凭