学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校大家一起来看这幅图里都画了些什么”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说（3）汇报学习情况：指名让学生说一说教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）然後让同桌再互相说2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西谁能把你自己观察到的告诉大家

师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听(指名读)师：请同学们学着他的样子读一读3、同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个过目不忘的游戏(出示课件)请你们在课文里找一找，然后把课本关上，看看哪位同学能够顺利闯关荷叶是(小水珠)的(摇篮)荷叶是(小蜻蜓)的(停机坪)荷叶是(小青蛙)的(歌台)荷叶是(小鱼儿)的(凉伞)4、(出示头饰)这有4顶神奇的帽子，只要你一戴上它，就能变成你最喜欢的小客人了先把自己想读好的那部分各自练练，再读给小组里的小朋友听一听，让大伙儿给你提提建议，可以让你读得更好交流：⑴小水珠部分：谁是小水珠啊(课件)你先告诉大家，你把荷叶当成什么了把荷叶当成了小摇篮，一定很舒服吧

) 的空间关系小范围的空间关系，可利用教室里的物品练习句型老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词大范围的空间关系，老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法以上表达应会听、说、(包括会问回答)读，语调语、音基本正确辅音音标的发音不必一步到位如; /s/, /z/教学重难点分析1句型a主谓一致，即be动词的单复数Where is/ Where’s …It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…Where are/ Where’re …They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…注意语序：特殊疑问句： 疑问词 + 是动词 + 主语 + 问号b

③长方形和正方形的异同四、概括，从“智能点”提升小结全课,看书巩固通过这节课,你有哪些收获二年级下册数学运算教案（精选篇4）教学目标1根据所学知识适时对学生进行保护动物和环境的教育2引导学生用迁移的方法，利用旧知识，学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法3学生经历与他人交流各自算法过程，培养他们能与人合作学习的能力4通过多种形式练习来提高学生的计算能力教学重难点【教学重点】掌握三位数加三位数的计算方法【教学难点】理解三位数加三位数的算理教学工具ppt课件教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢动物吗看看你认识这些湿地野生动物吗把你了解的情况给大家说一说课件出示教材第36页主题图