Who’s jumping●学习字母：Aa到Zz●学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, UuTeaching procedureStep1 Warm upReview Unit1Teacher can ask Ss: What’s your nameHow old are youWhat’s his nameHow old is heStep 2 Sing the songHang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文6—11自然段3、通过体会课文内容，理解“地平线”的含意三、教学重点难点 体会课文最后一段的含意，理解“地平线”的意义四、教学过程 【一】、导入，初识“地平线” 1、板书“地平线”齐读 3、什么是“地平线”呢用一句话描述它在这能看见地平线吗4、是呀，教室的四壁、室外的房屋、树木，挡住了我们的视线不过，没有什么可遗憾的，今天我们一同学习的《地平线》这篇课文，将会让你真真切切地看到那地平线【二】、初读，感知作者对地平线的认识 1、自由读文解决生字词(1)要求学生自由读课文，读准字音，读通句子(2)检查识字课件出示词语(3)初步体会咀嚼、空旷的意思

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题诗人作家们往往借用丰富的事物(即意象)来表达对故乡无尽的情思问：琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情(明月、笛、乡音、秋风等)让学生吟诵有关乡愁诗句2小结：故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树明月、暮日、乡音、秋风、老树等这些不同的意象赋予了乡愁更丰富的内涵，更深沉的情感故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色从古至今，多少人为谋生存图发展，背井离乡，羁旅天涯，但不管走到哪里，走得多远，也不管春风得意、事业有成，还是惨淡失意、穷困潦倒，生育自己的故土总是像影子一样紧紧相随，让人魂牵梦绕