2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的`口算方法，并能正确地进行计算结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学流程：一、情境引入，提出问题——植树节马上就到了,你们有什么计划吗请看明明班的同学在干什么呢二、引导探索学习新知——出示挂图，大家看一看，这里有什么1、仔细观察并说出图意2、谁能根据这幅图提出问题3、试着解决所提问题引出：20×3=4、讨论算法——20+20+20=602×3=6，20×3=60三、尝试解决，拓展应用1、每箱草莓40个,8箱草莓一共有多少个

货车每小时行多少千米( 先用算术方法解，再用方程解)①、(660—90×4)÷4=②、方程解：设货车每小时行x千米90×4+ 4x = 660 或者(90 + x )×4 = 660让学生说出等量关系和解题的思路教师小结(略)让学生比较上面三道应用题，它们有什么联系和区别比较用方程解和用算术方法解，有什么不同教师提问：这两道题有什么联系有什么区别三、巩固反馈(P109---1题)1根据题意把方程补充完整(1)张华借来一本116页的科幻小说，他每天看x 页，看了7天后，还剩53页没有看_____________=53_____________=116(2)妈妈买来3米花布，每米96元，又买来x千克毛线，每千克73

雷锋的一生是平凡的，他的学习、生活平凡，他的工作、事迹也平凡，然而，正是这些无数的平凡构成了他的伟大雷锋所做的事，也不都是惊天动地的大事，有些甚至是我们举手投足就能够做到的微不足道的小事只要用心发现，每个人 心中都有“雷锋”关键在于，你愿不愿意去做，愿不愿意把自己心中的“雷锋”激活“学习和弘扬雷锋精神”并非一定要干出轰轰烈烈的大事，关键是要“持之以恒”雷锋班流传着这样一句话：“踏踏实实工作，实实在在做人，就是学雷锋”我们新时期的高中生应谨记这句话，时刻牢记自己的身份，严格要求自己，从身边的小事做起，从点滴做起在学习上要持之以恒，永不言弃在生活中要做一名讲文明话、做文明事合格的、文明的高中生常存感恩之心,常效已身之力

水产品违法添禁药成“潜规则”：成本低 易获取 难溯源 据中国之声《央广新闻》报道，使用搜索引擎搜索“氯霉素”，除了药理介绍，映入眼帘的都是各地食品药品监督部门查处水产品、禽类产品等各种食物违规添加氯霉素、孔雀石绿的新闻从2002年农业部正式公布氯霉素、孔雀石绿为动物性食品中“不得检出”的药物后，13年来，从中央到地方，打击食品违规添加氯霉素的行动从未停止而我们总能时不时的看到各地监管部门查处商家违规添加这两种物品的新闻，是什么导致动物性食品中违规添加氯霉素屡禁不止在2002年之前，氯霉素作为抗生素的一种，是可以被当做兽药，用于治疗禽类和水产品饲养中消除动物疾病的2002年12月24号，农业部修订了动物性食品中兽药最高残留限量，将氯霉素和孔雀石绿规定为“不得检出”，这就意味着氯霉素和孔雀石绿等兽药将不能再用于动物性的食品