三、说教学过程(一)、如何导入结合日常生活，引入学习出示问题：你们一家人经常一起散步吗散步过程中发生过什么有趣的事情——请两位同学讲述经历，与大家共享(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习)(二)、出示目标(据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性)(三)、朗读课文，整体感知1、听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美2、轻声地朗读课文，熟悉课文的内容

如果将人大脑组织比作是一块块种满不同庄稼的田地，那各个中枢功能就对应了生长出的庄稼，而血管就是负责灌溉土地的沟渠一旦沟渠出现堵塞，那庄稼自然会因缺水坏死同样的道理，一旦患者脑血管某一处狭窄和堵塞，脑组织就会因缺血软化和坏死，进而出现一系列中枢性症状，临床将这种疾病称之为“缺血性脑卒中”，也就是大家俗称的脑梗在所有脑卒中的类型中，最常见的就是动脉硬化性脑卒中，它占据了全部脑卒中患者的60~70%以上缺血性脑卒中具有发病率高、致残率高、复发率高等三大特点也就是说，患者在初次发病后，就算是得到了良好的治疗，后期也可能会再次复发不但如此，脑梗在病发之后，患者就算接受了治疗，预后效果也大不相同，部分患者可留下明显后遗症，这包括了偏瘫、运动功能障碍、语言障碍、中枢性面瘫等等

Her job is driving the busDo you know “job”板书Jobs，并介绍课题Step 2: Review some words1Free talk: What jobs do you know(Can you act as a …)2Games:(1) Show some word cards, read and act(2) Act, ask and guess---What does he/she doStep 3: Presentation:1Talk about the great people in 2003(1) Watch the screen and think: Who are they

一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性这首诗在文学地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢二、作者简介【沈尹默】(1883-1971)，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等三、背景资料1917年，正是近代中国历最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代也就是在这样的环境下，新诗诞生了新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求概而言之，国人有了主体意识